基于唐山文化的高职院校思想政治教育方式创新研究

地域文化是中国文化的重要组成部分,蕴含丰富的思政教育资源。系统整合地方文化资源,深挖育人要素,并将之运用于思想政治理论教学,符合高职思政课教学的需要。以唐山文化为基础,从理论教学、实践教学和选修课程3个维度,将唐山文化融入高职思政理论教学,探索出地方文化融入高职思政课堂的有效途径,提升了课堂教学效果。

再论唐山文化与滦河文化

唐山地处滦河流域,滦河哺育了唐山。唐山民众创造的丰富物质成果和精神成果是滦河文化的一部分,并且在相当长的时间引领着滦河文化的发展。

唐山文化与高职德育的融合与促进

地方文化是高职院校开展思想政治教育工作的优质资源。加强地方文化的研究、挖掘、整理,并应用于高职院校德育教育工作之中,能丰富思想政治教育形式,提高教育效果。唐山文化独具特色,将其引入高职院校的德育教学中不但有利于唐山文化的发展,也有利于高职院校德育工作水平的提高。

唐山文化视角下的商业化与本土化视觉传达设计

视觉传达设计是城市建设的推动力,同时也是城市文化宣传的重要途径。本文以唐山文化视角下的商业化和本土化视觉传达设计为主要内容,首先概述了当下视觉传达设计对于唐山发展的重要性,进而提出了在视觉传达中商业化与本土化结合方式,即本土化表达内容的改变、采用相互渗透的方式结合、转换设计的思路等。并结合唐山文化提出应突出唐山地区的产业结构和加大环保经济的发展能力,最终提高唐山经济的收益和城市的形象。

基于唐山工业文化元素的骨质瓷产品创新设计研究

本文旨在探讨基于唐山工业文化元素的骨质瓷产品创新设计。通过对唐山工业文化的深入了解和分析,结合骨质瓷材料的特性和工艺技术,探讨如何将唐山工业文化元素融入到骨质瓷产品设计中,实现创新设计。本文将从唐山工业文化的历史背景、特色元素、骨质瓷材料特性和创新设计方法等方面展开研究,旨在为骨质瓷产品设计领域的发展提供新的思路和方法。

“三新”背景下基于核心素养的唐山工业文化和高中历史教学融合的教学策略

随着“三新”教育改革的深入推进,高中历史教学不再仅仅局限于知识的传授,而更加注重学生核心素养的培养。核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等多个方面,它们共同构成了学生全面发展的基石。唐山作为中国近代工业的摇篮,其工业文化资源丰富且具有深厚的历史底蕴,为高中历史教学提供了宝贵的素材和案例。因此,将唐山工业文化与高中历史教学相融合,不仅有助于丰富教学内容,还能在潜移默化中培养学生的核心素养。基于此,本文章对“三新”背景下基于核心素养的唐山工业文化和高中历史教学融合教学策略进行探讨,以供相关从业人员参考。

立足区域文化,培育和践行社会主义核心价值观——以唐山工业职业技术学院为例

培育和践行社会主义核心价值观是一项系统工程。立足区域历史资源和文化精神,广泛开展社会实践活动,是高职院校培育和践行社会主义核心价值观的重要途径,唯此才能使社会主义核心价值观内化于学生心灵,外化于实际行动。

试论唐山的山丘文化与海洋文化

唐山北连燕山,南临渤海,滦河纵贯其间。唐山文化不仅是滦河文化的一部分,还包含山丘文化与海洋文化,构成了多姿多彩的文化形态。

民族文化传承视域下唐山陶瓷文化的保护与开发策略

唐山陶瓷文化历史悠久,素有“北方瓷都”的美誉。为进一步促进唐山经济的发展,推动和促进唐山陶瓷产业转型与发展,应加大对唐山陶瓷文化的保护与开发力度,切实提升唐山陶瓷的知名度,为唐山的陶瓷文化保护与开发注入鲜活的生命力。以唐山陶瓷文化保护与开发机遇为出发点,通过对唐山陶瓷文化的保护与开发现状的深入分析,提出唐山陶瓷文化保护与开发的策略,旨在促进唐山陶瓷文化的开发利用。

唐山地震文化旅游的跨界开发分析

地震文化作为唐山城市文化的重要内容,在旅游开发中具有独特的文化价值和经济价值。但随着文旅深度融合,旅游宣传不足、缺乏互动体验、产业模式单一等问题相继出现。应沿着科技跨界、区域跨界、产业跨界的开发思路,发挥网络化、科技化、特色化的优势,将地震文化旅游与教育、娱乐、休闲、商业的融合,打造老唐山文化街区和地震文化研学品牌,推动唐山地震文化传承和城市文明构建。

京津冀协同发展背景下唐山文化旅游产业发展路径研究

随着京津冀一体化的向前推进,唐山发挥比较优势积极推进协同,这为唐山的经济发展带来了前所未有的机遇。凭借着资源低消耗、绿色环保和重人文优势,文化旅游产业被看作是实现唐山经济可持续发展的最佳选择。本文通过分析文化旅游产业对唐山经济发展影响的重要意义、当前发展现状和存在问题,探究在京津冀协同发展背景下唐山市文化旅游产业的发展路径,积极扩展文化旅游产业新道路,发现新的发展方向。

“唐山精神”的文化根基与当代价值

文章从文化与精神的关系入手,分析了"唐山精神"的内涵与文化根基,梳理了"唐山精神"的历史脉络,阐述了其当代价值。

高职学生爱国主义教育对策研究——基于唐山红色文化情景

我国经历了多年艰苦卓绝的抗战,无数仁人志士努力奋斗甚至是付出生命的代价换来了新抗日战争的胜利,同时在辽阔的大地上留下了许多红色文化遗产,供后人敬仰学习。河北省唐山市作为冀东抗战的主要地区之一,红色文化浓厚,对加强对高职学生爱国主义的教育拥有优越的地方性资源。爱国主义是社会核心价值观的重中之重,作为新时代的建设者,高职学生有责任与义务进行相关的学习。本文以唐山红色文化情境为基础,提出对高职学生做好爱国主义教育的对策。

以地域文化推进唐山高职院校爱国主义教育的路径研究

地域文化是构成我国民族文化的主要元素之一,鲜明的地域特色中有着大量的爱国主义教育素材。唐山是一座具有百年历史的沿海重工业城市,文化底蕴丰厚,对唐山地域文化中爱国主义元素的深挖、解析与整合,为开展高职院校爱国主义教育提供了新的抓手,满足了高职院校新时代爱国主义教育的需要。结合高职院校学生特点及唐山地域文化特色提出了通过开展“励志筑梦”“激情追梦”“奋斗圆梦”的“三段式”实践养成教育路径推进爱国主义教育。

唐山市文化产业发展状况调研报告

唐山历史文化、工业文化、传统地域文化资源深厚,为文化产业的发展奠定了基础。近年来文化事业蓬勃发展、民间文化有效保护、产业文化良好开局、政策支持坚强有力,创造了良好的发展环境。应继续坚持政策驱动、项目拉动、展览推动、园区带动等战略措施,实现"文化立市"的战略目标。

课程思政素材库建设研究——以唐山红色文化为例

当下在课程思政背景下,将地方红色文化以课程思政的形式融入大学生思想政治教育中,有助于弘扬与传承地方红色文化。在红色文化的熏陶与渲染下,帮助新时代大学生坚定理想信念,坚定共产主义信仰。有助于推动课程思政与思政课程协同前行,为思想政治工作提供新的思路,推动思想政治教育工作更好地开展。本文通过文献资料分析和实地考察唐山地区优秀红色文化,研究建立地方红色文化课程思政素材库,在课堂教学中融入思想政治教育,推动思想政治工作的开展。

浅析唐山地震文化的新媒体宣传创新发展研究

古今中外,自然灾害的背后是历史的不断进步。唐山大地震的背后,是中华民族的团结一致、战胜灾难、重建家园的信心与决心,是凝聚起来的中华民族抗震救灾精神,折射出的是全国56个民族齐心协力、保卫家园的坚定信念。然而随着时间的流逝,越来越多的历史故事被渐渐淡忘,传统的口耳相传也不符合新媒体时代年轻人对信息的需求方式。如何将这段历史蕴含的宝贵精神财富以崭新的姿态、新颖的方式表现出来已经成为我国优秀文化延续、发展的重要一部分。

唐山市工人文化宫给排水及消防系统设计实例分析

唐山市工人文化宫项目给水系统采用分区加压供水方式,达到节能与节水的目的;排水系统采用重力与压力排水相结合的排水方式,保证排水顺畅;消防系统采用自动喷水灭火系统、消火栓系统、大空间智能型自动喷水灭火系统和建筑灭火器四种方式,保证消防安全性。

数字媒体艺术教学中的城市文化分析与传播实践——以唐山皮影为例

城市文化是一个城市人文环境的生态、民俗、习惯等的文明表现,文化的传播是对外传播、流动的一种现象,城市的成员在社会交往的过程中产生了文化互动,进而形成了文化传播,而地方特色文化的传承离不开文化互动的传播。随着时代的进步、科技的发展,数字媒体艺术的特征日益凸显,信息传播的方式和环境也随着科学技术的发展产生了前所未有的改变。文章在艺术与科学融合教育的大背景下,从唐山皮影文化与城市特色开始分析,从理论到实践再到成果反思研究数字媒体艺术教学中课程的创新,为从事数字媒体艺术的教育者提供创新性的教学思路。

滦河呼唤我们走近——对滦河文化研究进一步深入的思考

探讨了滦河文化研究与唐山文化研究、历史文化研究与现实文化研究、文化研究的学术品位与实践品格的构建与坚守诸关系,认为唐山区域文化研究应有基础性研究、归纳性研究、理论性研究三个层次。