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乐感的审美体悟及其艺术心理分析
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作者 李双彦 《西北民族学院学报(哲学社会科学版)》 2000年第3期110-113,共4页
“乐感”是音乐表演艺术中经常涉及到的重要问题。乐感的审美体悟是音乐心理学研究的基本课题。它集中了音乐表演中的音、情、技、意、境、力等多种感知因素的综合。乐感审美体悟的深化运动方式以唤情结构、环境音画勾描、音型动力构型... “乐感”是音乐表演艺术中经常涉及到的重要问题。乐感的审美体悟是音乐心理学研究的基本课题。它集中了音乐表演中的音、情、技、意、境、力等多种感知因素的综合。乐感审美体悟的深化运动方式以唤情结构、环境音画勾描、音型动力构型、动作技能的高智能组合等程序的最终完善形成音乐环境心理中的“三境重合”。乐感审美体悟的另一个重要概念是音乐表演意识中的力型意识。它需要演奏 (唱 )者将意识中长期积累起来的活的音响材料、技术密码通过艺术表演化为一种特定的力的鸣响 ,最后形成音—心—力的“轴心”效应。这样 ,乐感既能造成演奏 (唱 )者全方位、多视听的联觉效能 。 展开更多
关键词 乐感 审美体悟 艺术心理 唤情结构 力感体验
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试论当代“大行草”现象的得与失
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作者 沈松祥 《湖州师范学院学报》 2009年第4期111-113,共3页
当代行草书的外延与内涵都在发生着不同于传统行草书的悄然变化。当代"大行草"现象的出现,既是当下社会文化心理发展的内在需求的表现,同时也是书法艺术自身规律发展的内在需求。当代行草书"唤情结构"的完善,尚需从... 当代行草书的外延与内涵都在发生着不同于传统行草书的悄然变化。当代"大行草"现象的出现,既是当下社会文化心理发展的内在需求的表现,同时也是书法艺术自身规律发展的内在需求。当代行草书"唤情结构"的完善,尚需从"大、深、厚、朴"处加以开掘,从而直指文本中的精品意识和人本中的文化学意义及其文化品味。 展开更多
关键词 大行草 唤情结构
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教学艺术辩证法的基本范畴 被引量:2
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作者 李如密 《教育学术月刊》 1995年第6期24-29,41,共7页
教学艺术辩证法的基本范畴李如密教学艺术的高度复杂和精微之处,就在于其内蕴着丰富、生动的辩证法精神。教学艺术辩证法基本范畴的提出及其相互关系的研究,将深化人们对教学艺术辩证法的认识。本文尝试提出教学艺术辩证法的几对基本... 教学艺术辩证法的基本范畴李如密教学艺术的高度复杂和精微之处,就在于其内蕴着丰富、生动的辩证法精神。教学艺术辩证法基本范畴的提出及其相互关系的研究,将深化人们对教学艺术辩证法的认识。本文尝试提出教学艺术辩证法的几对基本范畴,以求正于同志们。一、内容和形... 展开更多
关键词 教学艺术 艺术辩证法 基本范畴 教学语言 教师 苏霍姆林斯基 唤情结构 辩证统一 哥德巴赫猜想 共性和个性
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书法布局与舞蹈节奏 被引量:6
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作者 王耕夫 《上海艺术家》 1999年第4期52-53,共2页
书法曾被人称为“动态的静谧”之力的艺术。从意到、形到、情到、神到中,“使我们看到的是人的灵魂最深沉和最多样化的运动。”这种凝固于纸上的造型艺术,虽不似舞蹈那样去直接创造人物形象,却通过点画线条的搭配和章法布局。
关键词 舞蹈体态 书法 舞蹈演员 唤情结构 造型艺术 章法布局 脉之搏动 审美体验 符号造型 形体律动
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从语感看《荷塘月色》的文眼
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作者 梅越 《中学语文教学参考(教师版)》 1996年第Z2期50-50,共1页
从语感看《荷塘月色》的文眼梅越大凡一位成熟的作家都有他自己的语言风格,这种风格多半体现在其对语言的感知和运用的能力上,而一篇文质兼美的优秀散文,其语感特征则尤为敏锐。《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文。这里的主体... 从语感看《荷塘月色》的文眼梅越大凡一位成熟的作家都有他自己的语言风格,这种风格多半体现在其对语言的感知和运用的能力上,而一篇文质兼美的优秀散文,其语感特征则尤为敏锐。《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文。这里的主体是作者朱自清,客体是“月色”。语境... 展开更多
关键词 《荷塘月色》 语感特征 教学参考书 表象群 文眼 《西洲曲》 语言风格 语境 唤情结构 心理状态
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