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题名乐感的审美体悟及其艺术心理分析
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作者
李双彦
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机构
西北民族学院音舞系
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出处
《西北民族学院学报(哲学社会科学版)》
2000年第3期110-113,共4页
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文摘
“乐感”是音乐表演艺术中经常涉及到的重要问题。乐感的审美体悟是音乐心理学研究的基本课题。它集中了音乐表演中的音、情、技、意、境、力等多种感知因素的综合。乐感审美体悟的深化运动方式以唤情结构、环境音画勾描、音型动力构型、动作技能的高智能组合等程序的最终完善形成音乐环境心理中的“三境重合”。乐感审美体悟的另一个重要概念是音乐表演意识中的力型意识。它需要演奏 (唱 )者将意识中长期积累起来的活的音响材料、技术密码通过艺术表演化为一种特定的力的鸣响 ,最后形成音—心—力的“轴心”效应。这样 ,乐感既能造成演奏 (唱 )者全方位、多视听的联觉效能 。
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关键词
乐感
审美体悟
艺术心理
唤情结构
力感体验
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分类号
J60-05
[艺术—音乐]
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题名试论当代“大行草”现象的得与失
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作者
沈松祥
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机构
湖州师范学院艺术学院
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出处
《湖州师范学院学报》
2009年第4期111-113,共3页
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文摘
当代行草书的外延与内涵都在发生着不同于传统行草书的悄然变化。当代"大行草"现象的出现,既是当下社会文化心理发展的内在需求的表现,同时也是书法艺术自身规律发展的内在需求。当代行草书"唤情结构"的完善,尚需从"大、深、厚、朴"处加以开掘,从而直指文本中的精品意识和人本中的文化学意义及其文化品味。
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关键词
大行草
唤情结构
得
失
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Keywords
Da Xing Shu style
evocative structure
gains
losses
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分类号
J292.1
[艺术—美术]
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题名教学艺术辩证法的基本范畴
被引量:2
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作者
李如密
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机构
曲阜师大教育系
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出处
《教育学术月刊》
1995年第6期24-29,41,共7页
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文摘
教学艺术辩证法的基本范畴李如密教学艺术的高度复杂和精微之处,就在于其内蕴着丰富、生动的辩证法精神。教学艺术辩证法基本范畴的提出及其相互关系的研究,将深化人们对教学艺术辩证法的认识。本文尝试提出教学艺术辩证法的几对基本范畴,以求正于同志们。一、内容和形...
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关键词
教学艺术
艺术辩证法
基本范畴
教学语言
教师
苏霍姆林斯基
唤情结构
辩证统一
哥德巴赫猜想
共性和个性
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名书法布局与舞蹈节奏
被引量:6
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作者
王耕夫
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出处
《上海艺术家》
1999年第4期52-53,共2页
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文摘
书法曾被人称为“动态的静谧”之力的艺术。从意到、形到、情到、神到中,“使我们看到的是人的灵魂最深沉和最多样化的运动。”这种凝固于纸上的造型艺术,虽不似舞蹈那样去直接创造人物形象,却通过点画线条的搭配和章法布局。
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关键词
舞蹈体态
书法
舞蹈演员
唤情结构
造型艺术
章法布局
脉之搏动
审美体验
符号造型
形体律动
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分类号
J292.1
[艺术—美术]
J70
[艺术—舞蹈]
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题名从语感看《荷塘月色》的文眼
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作者
梅越
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出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1996年第Z2期50-50,共1页
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文摘
从语感看《荷塘月色》的文眼梅越大凡一位成熟的作家都有他自己的语言风格,这种风格多半体现在其对语言的感知和运用的能力上,而一篇文质兼美的优秀散文,其语感特征则尤为敏锐。《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文。这里的主体是作者朱自清,客体是“月色”。语境...
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关键词
《荷塘月色》
语感特征
教学参考书
表象群
文眼
《西洲曲》
语言风格
语境
唤情结构
心理状态
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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