《多为集体做好事》教学设计

教学目的和要求 使学生懂得集体的事是大家的事,大家的事要靠大家来做,教育学生要关心集体,多为集体做好事。教学要点 1、集体的事是大家的事,每个人都应该主动关心集体的事。 2、多为集体做好事,就是关心集体的表现。教学准备 1、课文及根据练习二改编的录音磁带。

数学教学中情感和意志品质的培养

学生数学成绩的好坏,智力因素固然起着重要作用,但是非智力因素也起着不可忽视的影响。特别是在大多数学生智力差异并不悬殊的情况下,导致学生两极分化的一个重要原因就是非智力因素的发展存在着较大差异,现仅就教学实践中学生情感和意志品质的培养,谈几点粗浅的看法,以求教于同仁。 一、培养和激发学生的学习兴趣,使学生学习数学的情感强烈持久 在诸多非智力因素中,兴趣处于一种特殊的地位,它可以激发感情,唤起动机,培养人的意志,也可以改变人的态度和品格。因此我们应该抓住兴趣这个求知的起点、思维的内驱力,激发起学生学习数学的情感。 1.利用风趣幽默、灵活多变的新课导入来活跃课堂气氛,激发学习兴趣。

谈“乐学教学”

谈“乐学教学”变苦学为乐学是当代教育改革的主旋律。乐学教学强调．学习既是一种行为参与．也是一种情境体验。在教学活动中应当恰到好处地采用多种手段，创设多种情境，紧紧地吸引学生，激发学生学习的内在动力，使学习过程不再是一种沉重的负担，而是一种应该有的精神...

挖掘教学资源 培养学习兴趣

兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素,是同人们愉快情绪相联系的积极探究某种事物的认识倾向。兴趣可以激发情感,培养意志,唤起动机,改变态度。浓厚的兴趣还能激励人们积极地探索、敏锐地观察、牢固地记忆。