微分方程解的唯一性定理的再证明

在文[1]的基础上运用序列的一致收敛性及两个区间相合的概念再给出微分方程解的唯一性定理的三种证法．

唯识相分理论的现代意义——以“所缘缘”义为例

唯识学上讲的认识对象(境),与我们日常经验所感知的不同。它不是指客观存在物,没有独立性和实在性,而是与人的意识紧密联系在一起的。这是因为心识具有“了别”的识变功能,能显现一切境相。心识所显现的境相只是外在客观对象物的一种相似之境,而非实在之境。其所显现的似境,皆为诸识所缘,是认识之相分。诸识所变之似境,不仅是一重所缘缘(相分之境),也不仅是一重本质相分和影像相分,而是无数重主客体相关相入之境,是无数重影像之影像。就存在而言,这种相似之境,它是有别于本然意义上的存在,是一种为人的存在,对人显示某种意向意义的存在。佛教的唯识学是关于思维和认识的科学。唯识学对于人类现象学的揭秘,对于我们认识自己和认识世界,无疑具有重要的启迪意义。

激发学生创造力是教师工作永恒的主题

目前影响素质教育创新教育的障碍仍然是以分论成败,以升学率论成败。要落实创新教育必须改变教育观念,提高教师自身素质,创造生动活泼的教学气氛。

高中语文教学困境突破策略研究

国学地位日渐崛起,语文的教学却令人忧虑不堪,应试教育下的语文教学不被关注与重视,教学效果劳而无功,各项应对措施收效甚微,国民文学素质总体不佳。究竟语文教学在经历着什么？而我们又该采取什么样的策略予以解决？本文将就这些问题进行深入式的研究,以望突破高中语文教学困境,为莘莘学子保驾护航,更为文学素养的提高出谋献策。