对学校管理“唯制度主义”症候的辨析及反思

目前，学校管理中存在着将制度制约与人文关怀对立起来的“唯制度主义”症候。这种症候主要体现在四个方面：制度阈限的先天不足，手段与目标的置换，单一的禁止和惩罚功能，主体性的丧失。在学校管理“唯制度主义”的表象下掩盖的是人的迷失与道德价值的丧失。

邓小平社会主义优越性理论系统探析——兼论“优越性社会主义”观

我国改革开放的“总设计师”邓小平在理论与实践两方面提出和阐述了社会主义优越性问题。它包括优越性与社会主义之间的关系,优越性的具体内容,以及发挥优越性的基本思路、方式和战略性措施。这一切对于我们国家在新的历史时期更好地发挥社会主义优越性,建设社会主义和谐社会有着十分重要的意义。