“唯有读书高”与教育发展的哲学思考

"唯有读书高"这一古训,至今仍然有着不可回避的深刻影响。在不同的历史时期,它的内涵有着本质的区别;它的表现受着某种内部的隐蔽的规律支配,有形或无形地促进着教育的发展,是发展教育题中的应有之义;应该克服它隐含着和表现出来的负面影响,发挥它在教育发展中的积极作用。

春暖花开好读书

春阳正好,去公园走走。草木葳蕤,鲜花初绽。走过读书角,看到一棵年岁久远的树下,坐着一位白发长者,手执一卷书,枯瘦柔韧的指间,书页等待展读。老人读书的样子,似一尊雕塑,神圣、宁静。远远走来走去的人,屏气凝神,放慢脚步,生怕惊扰了老人的世界。琅琅书声传来。只见几个十一二岁的孩子,围坐在草地上,一人手中一本书,空中传来宛如百灵的清脆之音:“蹉跎莫遣韶光老,人生唯有读书好。读书之乐乐如何?