寓辩证唯物主义教育于数学教学之中

基于高等教育的目的和实际 ,实现寓辩证唯物主义教育于各个学科教育教学之中具有重要意义。为了实现寓辩证唯物主义于数学教育教学之中必须明确其可行性和做好这一工作对教师的要求 ,探索其切实可行的途径 ,努力引导学生在数学教育教学的实际中体验辩证唯物主义 。

浅谈学科教育中实施素质教育问题——兼论化学素质教育中的辩证唯物主义教育

笔者根据学科教育与素质教育的内在联系 ,提出要使素质教育取得成效 ,须通过各学科的教学 ,将素质教育的指导思想渗透到“双基”教学中 ,并以化学素质教育的辩证唯物主义教育为例 。

浅谈大学物理课辨证唯物主义教育

物理学中有许多微观和宏观、偶然和必然的辨证关系。气体分子运动论研究分子热运动。对单个分子来说，它的速率大小完全是偶然的，它向各个方向运动的几率是均等的。但是，对大量分子组成的系统而言，分布在各个速率区间的分子数只有遵从一定统计规律的必然性。1859年。

数学教学与辩证唯物主义教育的理性认识

辩证唯物主义作为一种科学的哲学，从它诞生以来，就促进了大量边缘学科与交叉科学的发展，而且也推动了现代横断学科和统一科学的发展。它是建立在人类全部科学知识基础上的科学思维方式，可以给各门自然科学以不同的辩证唯物主义方法论方面的智慧启迪，所以广泛地受到人们推崇。培养学生的辩证唯物主义世界观也是我国的数学教学的传统，它有助于学生对数学和数学在人类社会的发展进程中所起的作用有个全面的认识和了解，促进学生对数学学习的兴趣。但是在当前教学中，却是口号喊得响，实际做得少。

“生物的进化”内容中的唯物主义教育

本文以“生物的进化”内容为例,探讨了在课堂教学中如何对学生渗透辩证唯物主义教育。

培养学生科学的世界观——学习徐特立辩证唯物主义教育思想的体会

世界观又叫宇宙观,是人们对于整个世界(包括自然界,社会历史和人类思维)的根本看法。生活在地球上的每一个人,对自然、社会、人生都有自己的看法。有的看法符合客观事物的发展规律,对自己的人生道路有好处,有利于社会的发展;有的看法违背客观事物的发展规律,对自己、对社会均没有好处。世界观是在整个人生过程逐步养成的,而在儿童、青少年阶段奠定基础。因此,中小学校的任务,除了对学生传授知识和技能,创造条件发展他们的全面素质外,

浅谈解题教学中的辩证唯物主义教育

解题教学是数学教学的重要组成部分,是教师引导学生灵活运用数学基础知识,向学生传授必要的数学思想和方法,培养学生逻辑思维能力、分析问题和解决问题能力的一种极其有效的手段。因此越来越引起人们的重视和注意,也是每一位数学教师应认真探讨和对待的问题。

高中地理教学中进行辩证唯物主义教育的思考

高中地理教学既是进行辩证唯物主义教育的有效载体，同时辩证唯物主义观点和规律的掌握，对于正确理解地理基础知识和基本原理，牢固掌握地理事物的形成分布规律、地理知识体系都大有益处．

略谈物理教学中的辩证唯物主义教育

文中探讨了在物理教学中向学生实施辩证唯物主义教育的基本途径和方法。

中学历史唯物主义教育的人文幽思

中学历史唯物主义教育不仅要让学生懂得社会历史不是由人们的动机、目的决定的，不是由神和上帝主宰的，而是在人民群众实践基础上所形成的生产力和生产关系、经济基础和上层建筑两大社会基本矛盾运动中前进的，更要进一步引导学生对整个人类文明状况和作为个体的人在历史中的作用和命运进行全面深刻的反思，培育学生正确的历史观、人生观和浓郁的人文主义情怀。

大学历史教学与唯物主义教育

在历史课程教学中加强对大学生的唯物主义教育,增强他们抵制封建迷信等唯心主义形态的自觉性,是对大学生进行思想政治教育的需要。从讲政治、重大局、重全局的政治高度来看,尤其具有现实意义。

应积极普及辩证唯物主义教育

党的十二届六中全会决议,为我国精神文明建设制定了指导方针,指明了方向。在当前情况下,若不进行政治体制改革和精神文明建设,经济体制改革将不能顺利发展。而在精神文明建设的诸方面中,在全民中普及辩证唯物主义教育显得非常重要和紧迫。这是因为我国有些地方宗教发展极快,宗教对人们、特别对青年的影响越来越大;有些地方封建迷信活动已有所抬头发展。这些若不引起全社会的注意,后果将不堪设想。

中学化学教学中的辩证唯物主义教育

化学科学蕴藏着丰富的辩证唯物主义思想，结合教材进行辩证唯物主义思想教育是化学教学应有之义。

加强党员干部唯物主义教育要克服三种倾向

在揭批“法轮功”的过程中,人们不禁要问,一个只有初中文化水平的李洪志,凭什么使如此众多的人修炼“法轮大法”,甚至少数党员干部也乐此不疲、盲目追随?透过现象找根源,最根本的问题是我们少数党员干部放松了对马克思唯物主义理论的学习,以致精神空虚,意志消沉,方向迷失,共产主义理想信念发生动摇。因此,必须在全体党员干部中扎扎实实地开展马克思唯物主义理论教育。

进行辩证唯物主义教育例谈

在生物教学中进行辩证唯物主义观点的教育时,必须从生物学的特点出发,也就是说,要通过阐明生物的化学组成成分与形态、生物与环境、遗传与变异起源与进化等知识及其关系来进行。

论物理教学中的辩证唯物主义教育

文章论述了物理教学的重要目的──进行辩证唯物主义教育以及结合物理教学进行辩证唯物主义教育的内容 和主要途经。