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新时代核心素养培育的辩证自觉
被引量:
1
1
作者
严小成
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2022年第9期260-264,共5页
新时代党和人民的教育事业中,素质教育的高质量发展或可理解为主体核心素养的高质量培育,而唯物辩证法的方法论引领,应是素质教育的高度自觉。素质教育中辩证自觉的生命教育、未来教育、知情意信教育、创新教育、实践力行教育,应是新时...
新时代党和人民的教育事业中,素质教育的高质量发展或可理解为主体核心素养的高质量培育,而唯物辩证法的方法论引领,应是素质教育的高度自觉。素质教育中辩证自觉的生命教育、未来教育、知情意信教育、创新教育、实践力行教育,应是新时代核心素养辩证培育的重要内容。人的素质培育辩证化,与人民幸福、家国兴旺、社会和谐、人类命运美好息息相关;可以期待,让事业人生得益于自我、家庭、学校、国家与社会的全员、全程、全方位素质教育的辩证提升,让辩证自觉的核心素养的高质量培育贯穿教育的全部。
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关键词
素质教育发展
核心素养培育
唯物辩证自觉
引领教育
原文传递
题名
新时代核心素养培育的辩证自觉
被引量:
1
1
作者
严小成
机构
长江大学马克思主义学院
出处
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2022年第9期260-264,共5页
文摘
新时代党和人民的教育事业中,素质教育的高质量发展或可理解为主体核心素养的高质量培育,而唯物辩证法的方法论引领,应是素质教育的高度自觉。素质教育中辩证自觉的生命教育、未来教育、知情意信教育、创新教育、实践力行教育,应是新时代核心素养辩证培育的重要内容。人的素质培育辩证化,与人民幸福、家国兴旺、社会和谐、人类命运美好息息相关;可以期待,让事业人生得益于自我、家庭、学校、国家与社会的全员、全程、全方位素质教育的辩证提升,让辩证自觉的核心素养的高质量培育贯穿教育的全部。
关键词
素质教育发展
核心素养培育
唯物辩证自觉
引领教育
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代核心素养培育的辩证自觉
严小成
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2022
1
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