唯美课堂构建的关键要素——“活出生命的精彩”教后札记

情控、暖场、情境、融入、树人是构建唯美课堂的关键要素。当下,道德与法治课堂教学应有"唯美"样态。"唯美"道德与法治课堂教学的构建,应关注五个维度,即创设唯美氛围、建立唯美关系、生成唯美体验、形成唯美默契、播种唯美精神。

探寻唯美课堂的非常之道

我们总是期盼课堂能给人以美的享受,我们也一直追寻能令人赏心悦目的唯美课堂。张婷婷老师执教的“做负责任的人”就是这样的课,给我留下了深刻的回忆。深入剖析其中美的因子,发现有一些非常规因素,有一些我们平常课堂没见过的致美策略,让人耳目一新。

莫被“唯美课堂”迷了眼

语文课堂要追求学生学习的“自然和真实”,因为教学的出发点和终端不是教师,而是学生。课堂教学不是舞台演出。如果教师在课堂上尽情展示自己的才情,教师最终会迷失教学方向。课堂教学应当呈现学生真实的学习过程,真正体现学生成长的过程,不应当一味地追求唯美,追寻高雅,追逐精彩。教师要有低调示弱、以弱引强的智慧,要让学生的才华“开花”,让学生居于课堂的中央。

以“二十大”精神赋力唯美思政课堂

党的“二十大”报告擘画了全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图和实践路径,为党和国家的各项事业指明了前进方向。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,理应成为“二十大”精神“进教材、进课堂、进头脑”的主阵地。笔者将“二十大”精神融入“唯美思政课堂”,充分发挥党的“二十大”精神的价值引领作用,赋予“唯美思政课堂”信仰力、注入唯美思政课堂生命力、促进学生“知信行”的转化力,从而让课堂“立”起来、“活”起来、“动”起来。