美学视角下“唱声兼唱情”的教学实践

歌唱是通过化谱为声的过程来使欣赏者产生审美体验的重要环节,起着搭建从立美到审美的桥梁作用。论文从音乐美学的视角出发,试图解决在声乐教学过程中重声轻情的问题。如何使学生在作为二度创作的表演环节中既能唱出感情又可体现声音的技术性,并自觉的将感情投入与声音结合,做到声情统一,是文章重点论述与解决的问题。