基于新课标思想在小学音乐教学中提升学生唱歌能力的策略

在小学音乐的教学中培养学生的唱歌能力,不仅能够有效地抒发学生的内心情感,陶冶学生的情操,也能充分地提高学生的自信心,让学生在音乐的推动下变得开朗、自信起来,从而提高学生的整体素质。随着新课标思想的不断更新,教学的要求也在不断的提高,教学的质量与效果也具有更加显著的提升,充分地促进了学生各项能力的培养,使学生具有了更加广阔的发展空间。因此,本文主要阐述一下基于新课标思想在小学音乐教学中提升学生唱歌能力的策略,希望为广大教育工作者提供一个良好的参考。

浅谈如何发声,怎样提高唱歌能力

校声乐学科艺术实践活动中存在一个较为突出的问题,即学生的歌唱表演能力不高。本文从实际的教学体会阐述了声乐教学中需要解决的三个问题:提高心理素质,加强艺术实践;准确表达作品,进行二度创作;神形兼备的舞台表演。

初中音乐课堂教学中培养歌唱能力的策略

初中音乐课堂教学中,由于无法激发学生的歌唱学习的兴趣,直接或间接导致了新课改背景下素质教育教学目的无法实现。因此,本文从初中音乐课程中歌唱教学的问题入手,从教学方法、教学理念和教学内容三个方面提出了提高培养中学生歌唱能力的策略,旨在为更好的培养学生音乐素养和审美能力做一个理论指导。

对“儿童唱歌能力和兴趣的实际问题”的意见

刘上山同志在今年“人民音乐”五月号发表的“儿童唱歌能力和兴趣的实际问题”中，阐论小学唱歌课的一些实际问题。像这样的题材，在近数年的音乐刊物中，尚属鲜见。因此说，它是有一定的价值的；又从作者对于儿童音域问题、语言与旋律进行关系等问题的研究，

双基教学是提高学生歌唱能力和水平的试金石

所谓“双基”就是指基础知识和基本技能。掌握的程度直接影响着学生唱歌能力的大小和水平的高低。前不久，笔者对5所学校的500名学生进行了调查，调查结果显示，有90％的学生普遍不识谱、不懂技能、不会唱新歌，即便是中学生也同样如此，让人难于理解，令人十分担忧。必须引起我们高度重视，仔细研究。