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通俗唱法风格的形成
1
作者
陈艳明
《黄河之声》
2007年第4期32-33,共2页
通俗歌曲演唱作为一种表演艺术,要求歌唱演员必须拥有自己独特的鲜明的艺术风格,才能在当今百花齐放的歌坛争得一席之地,那么艺术风格又是如何形成的呢?演员在接触一首歌曲,并进行繁杂的“占有”与“体现”的过程中,个人风格已在悄悄地...
通俗歌曲演唱作为一种表演艺术,要求歌唱演员必须拥有自己独特的鲜明的艺术风格,才能在当今百花齐放的歌坛争得一席之地,那么艺术风格又是如何形成的呢?演员在接触一首歌曲,并进行繁杂的“占有”与“体现”的过程中,个人风格已在悄悄地形成。大家都清楚,从自己天性中滋生出来的东西必定是个性鲜明、风格独特的,唱歌也不例外。然而,现实中却出现了一些演员创作过程中的倒置现象。如有的演员从模仿名家人手,开头先找到唱通俗歌曲的感觉,然后再去更深层地领悟其音乐的精髓,形成自己的演唱风格。横扫这几十年的音乐发展,我们不能否认,每一位歌坛巨星的成功。
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关键词
歌唱演员
风格
独特
模仿
艺术
风格
通俗歌曲
演唱
风格
个性
气质
唱法风格
形成
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职称材料
论民族声乐教学中唱法与风格的掌控能力——马秋华教授声乐教学多样性现象思考
被引量:
11
2
作者
柏林林
《音乐创作》
北大核心
2011年第1期107-109,共3页
就声乐的科学方法来说,正确的科学唱法要求是一致的,是歌唱的共性。不同的是风格,由于语言、生活习惯、心理气质、审美观念以及不同的声音条件,声乐艺术在表现方法、表现形态、艺术风格上便形成了各不相同的个性。歌唱技巧是手段而...
就声乐的科学方法来说,正确的科学唱法要求是一致的,是歌唱的共性。不同的是风格,由于语言、生活习惯、心理气质、审美观念以及不同的声音条件,声乐艺术在表现方法、表现形态、艺术风格上便形成了各不相同的个性。歌唱技巧是手段而不是目的,歌唱目的是完美表现不同风格的声乐作品。
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关键词
声乐教学
共性个性
唱法风格
马秋华
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职称材料
声乐教学中唱法与风格融合的研究
3
作者
林琛
《黄河之声》
2023年第15期102-103,179,共3页
声乐教学中唱法属于共性问题,风格则是差异性的重要体现方式。基于不同风格下,由于语言、审美观念、生活习惯等因素的影响,声乐不同的艺术表现效果,其歌唱也更加饱满和丰富。本文主要对声乐教学中的唱法与风格融合情况展开研究与分析,...
声乐教学中唱法属于共性问题,风格则是差异性的重要体现方式。基于不同风格下,由于语言、审美观念、生活习惯等因素的影响,声乐不同的艺术表现效果,其歌唱也更加饱满和丰富。本文主要对声乐教学中的唱法与风格融合情况展开研究与分析,从声乐内涵与本质入手,总结出二者之间存在的相互促进关系与作用,为创造出独一无二的声乐作品奠定基础保障。
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关键词
声乐教学
唱法
与
风格
融合
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职称材料
浅析民族新唱法与潮剧唱腔的异同
4
作者
肖宏
《当代音乐》
2019年第3期87-88,共2页
民族新唱法与地方戏曲潮剧唱腔,是中国民族声乐的两种歌唱艺术形式,有各自的特点,也存在共性和联系。本文主要从形成与发展、唱法风格等方面,剖析两者的异同,对传承弘扬民族声乐、促进现代歌唱艺术的发展,提供借鉴和参考。
关键词
民族新
唱法
潮剧唱腔
唱法风格
异同
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职称材料
论人声在歌唱艺术中的个性色彩
被引量:
1
5
作者
黎萍
《音乐探索》
1997年第4期66-68,共3页
在歌唱艺术中人声具有鲜明的个性色彩,除了声部因素外,因不同唱法、作品风格及不同的语言特点都会产生不同的声音色彩.本文就色彩的形成从理论上分析研究了这一问题的。
关键词
歌唱艺术
人声色彩
唱法风格
流派
语言特点
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职称材料
永远的歌者——记云艺声乐副教授尹伟
6
作者
本刊记者
《民族音乐》
2000年第5期32-32,共1页
近几年,云南歌坛上涌现出一批实力相当的青年歌手,不论从独树一帜的唱法风格,还是娴熟精炼的演唱技巧,都给听众留下深刻的印象.尹伟就是其中颇具影响力的一位,这位年仅30岁的声乐副教授,从1989年考入云南艺术学院音乐系后,专功声乐,四...
近几年,云南歌坛上涌现出一批实力相当的青年歌手,不论从独树一帜的唱法风格,还是娴熟精炼的演唱技巧,都给听众留下深刻的印象.尹伟就是其中颇具影响力的一位,这位年仅30岁的声乐副教授,从1989年考入云南艺术学院音乐系后,专功声乐,四年苦学,成绩斐然。
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关键词
声乐教师
副教授
云南省
唱法风格
演唱技巧
歌手
艺术学院
音乐系
青年
美声
唱法
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职称材料
题名
通俗唱法风格的形成
1
作者
陈艳明
机构
山西省歌舞剧院
出处
《黄河之声》
2007年第4期32-33,共2页
文摘
通俗歌曲演唱作为一种表演艺术,要求歌唱演员必须拥有自己独特的鲜明的艺术风格,才能在当今百花齐放的歌坛争得一席之地,那么艺术风格又是如何形成的呢?演员在接触一首歌曲,并进行繁杂的“占有”与“体现”的过程中,个人风格已在悄悄地形成。大家都清楚,从自己天性中滋生出来的东西必定是个性鲜明、风格独特的,唱歌也不例外。然而,现实中却出现了一些演员创作过程中的倒置现象。如有的演员从模仿名家人手,开头先找到唱通俗歌曲的感觉,然后再去更深层地领悟其音乐的精髓,形成自己的演唱风格。横扫这几十年的音乐发展,我们不能否认,每一位歌坛巨星的成功。
关键词
歌唱演员
风格
独特
模仿
艺术
风格
通俗歌曲
演唱
风格
个性
气质
唱法风格
形成
分类号
J616 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
论民族声乐教学中唱法与风格的掌控能力——马秋华教授声乐教学多样性现象思考
被引量:
11
2
作者
柏林林
机构
星海音乐学院民族声乐教研室
出处
《音乐创作》
北大核心
2011年第1期107-109,共3页
文摘
就声乐的科学方法来说,正确的科学唱法要求是一致的,是歌唱的共性。不同的是风格,由于语言、生活习惯、心理气质、审美观念以及不同的声音条件,声乐艺术在表现方法、表现形态、艺术风格上便形成了各不相同的个性。歌唱技巧是手段而不是目的,歌唱目的是完美表现不同风格的声乐作品。
关键词
声乐教学
共性个性
唱法风格
马秋华
分类号
J616 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
声乐教学中唱法与风格融合的研究
3
作者
林琛
机构
琼台师范学院
出处
《黄河之声》
2023年第15期102-103,179,共3页
基金
琼台师范学院2021年一流本科课程建设与实践项目《声乐》研究成果(项目编号:QTjg021-26)。
文摘
声乐教学中唱法属于共性问题,风格则是差异性的重要体现方式。基于不同风格下,由于语言、审美观念、生活习惯等因素的影响,声乐不同的艺术表现效果,其歌唱也更加饱满和丰富。本文主要对声乐教学中的唱法与风格融合情况展开研究与分析,从声乐内涵与本质入手,总结出二者之间存在的相互促进关系与作用,为创造出独一无二的声乐作品奠定基础保障。
关键词
声乐教学
唱法
与
风格
融合
分类号
J616 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
浅析民族新唱法与潮剧唱腔的异同
4
作者
肖宏
机构
韩山师范学院潮州师范分院艺术系
出处
《当代音乐》
2019年第3期87-88,共2页
基金
广东省潮州市哲学社会科学"十二五"规划2015年度项目(2015-C-02)
文摘
民族新唱法与地方戏曲潮剧唱腔,是中国民族声乐的两种歌唱艺术形式,有各自的特点,也存在共性和联系。本文主要从形成与发展、唱法风格等方面,剖析两者的异同,对传承弘扬民族声乐、促进现代歌唱艺术的发展,提供借鉴和参考。
关键词
民族新
唱法
潮剧唱腔
唱法风格
异同
分类号
J616 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
论人声在歌唱艺术中的个性色彩
被引量:
1
5
作者
黎萍
机构
西南师大附中
出处
《音乐探索》
1997年第4期66-68,共3页
文摘
在歌唱艺术中人声具有鲜明的个性色彩,除了声部因素外,因不同唱法、作品风格及不同的语言特点都会产生不同的声音色彩.本文就色彩的形成从理论上分析研究了这一问题的。
关键词
歌唱艺术
人声色彩
唱法风格
流派
语言特点
分类号
J61 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
永远的歌者——记云艺声乐副教授尹伟
6
作者
本刊记者
出处
《民族音乐》
2000年第5期32-32,共1页
文摘
近几年,云南歌坛上涌现出一批实力相当的青年歌手,不论从独树一帜的唱法风格,还是娴熟精炼的演唱技巧,都给听众留下深刻的印象.尹伟就是其中颇具影响力的一位,这位年仅30岁的声乐副教授,从1989年考入云南艺术学院音乐系后,专功声乐,四年苦学,成绩斐然。
关键词
声乐教师
副教授
云南省
唱法风格
演唱技巧
歌手
艺术学院
音乐系
青年
美声
唱法
分类号
K825.76 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
通俗唱法风格的形成
陈艳明
《黄河之声》
2007
0
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职称材料
2
论民族声乐教学中唱法与风格的掌控能力——马秋华教授声乐教学多样性现象思考
柏林林
《音乐创作》
北大核心
2011
11
下载PDF
职称材料
3
声乐教学中唱法与风格融合的研究
林琛
《黄河之声》
2023
0
下载PDF
职称材料
4
浅析民族新唱法与潮剧唱腔的异同
肖宏
《当代音乐》
2019
0
下载PDF
职称材料
5
论人声在歌唱艺术中的个性色彩
黎萍
《音乐探索》
1997
1
下载PDF
职称材料
6
永远的歌者——记云艺声乐副教授尹伟
本刊记者
《民族音乐》
2000
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
统计分析
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