利用游戏教学提高培智唱游律动课堂教学有效性的探讨

想要更好地提高培智唱游律动课堂教学的有效性,广大教师除了在根据教材施教的同时,还可以借助游戏教学的帮助。音乐教育更加注重感官系统的培养,是非语言的信息传递,不是以知识传递为主的学科。音乐本身的吸引力可以将听音乐的人带入相对应的情感状态之中,例如激昂的音乐能把人们的情绪调动起来,优美的律动以及生动的歌词能让学生从中充分感受到音乐的魅力。游戏教学的应用可以有效地解决学生注意力不集中的问题,本文主要探讨游戏教学在培智唱游律动课堂中的有效运用,看能否从中得到些许启发。

试论在小学唱游与律动课堂如何对”自闭症儿童”因材施教

在小学唱游与律动课堂中,利用教学活动引导自闭症儿童,属于一种新型的尝试和探索。在唱游与律动课堂中, 针对于“自闭症儿童”,教师应该要做到因材施教,根据此类儿童的特点,对教学的方法和途径适度改变,实现以音乐 感染自闭症儿童,促进学生潜能开发等目标。基于此,本文分析小学唱游与律动课堂对自闭症儿童因材施教的意义和具 体措施,期望共促小学音乐教学的进步和发展。