论基于商务内容的语言教学——兼论商务英语学科定位

在我国,新近发展起来的商务英语专业目前大多设置在普通高校的英语院(系)内,也就是说学习者本质上还是语言专业的学生,而非商科生。他们的学习构架中,如何获取“商务知识”?这个问题是我国商务英语教学研究乃至学科定位必须考虑的问题。本文认为,开展基于商务内容的语言教学(BCBLT),将“语言”与“商务内容”两个元素的学习融为一体,是解决问题的较好方式。文章从分析国内外商务英语的教学研究方法入手,继而提出BCBLT的教学方式,并对其理论基础、特点以及实施的困难和前景作了较为深入的探讨。

基于商务内容的商务英语阅读教学

商务英语阅读课程的教学目的除了要求学生了解英语语言知识外,还要求学生从阅读中获得相关的商务知识,即商务英语阅读课程必须要达到既培养语言能力又传授商务知识的双重目的。本文旨在分析商务英语阅读课堂中了解和掌握商务内容的必要性,以及如何进行基于商务内容的商务英语阅读教学,并提出了应该注意的事项,为商务英语阅读教学提供一种新模式。

论商务英语学的研究内容

基于2019年3月22日至24日在福建阳光学院召开的“第二届全国商务英语学科建设专题研讨会”,重点探讨了商务英语学的研究内容。根据参会专家和未参会专家们的观点,作者总结并论述了10条基本达成共识的商务英语学的研究内容。这些专家是我国商务英语界的知名学者,他们的学术观点有一定的代表性。经探讨分析得出结论:商务英语学研究内容的明确对研究商务英语学有很好的引领功能;商务英语学研究内容的探讨对商务英语学理论体系构建具有充实该体系内涵的重要作用。

近代粤商渗入广西的商业路线和业务内容探微——粤港商业经济对广西经济辐射研究之三

文章通过大量的地方文献资料,对粤商入桂的基本商业路线及基本商务内容进行了深入的探究,得出结论认为:凭借特定的商业路线和商业业务,入桂粤商在广西营造起了相对独立的、在广西城镇经济中占有重要地位的经济行业系统。

商务汉语词汇教学策略

随着我国经济的快速发展,越来越多的外国人士来到中国学习汉语,尤其对商务汉语产生了浓厚的兴趣。商务汉语是一种专门用途的汉语,内容涉及商务活动的各个方面,涵盖国际贸易、市场营销、金融证券、经济法、企业管理、人力资源管理、金融保险、财会税收、广告营销、企业战略等不同领域。只有掌握了一定数量的商务汉语词汇,才能真正理解和掌握商务内容,熟悉商务惯例,获得商务信息。

合作共赢:亚洲文化内容产业合作战略研究

文化内容产业的发展已成为世界各国发展战略最为重大的战略之一。专家认为,只有那些学会将文化发展纳入综合竞争力的国家与地区才能在21世纪中取得决定性发展。在亚洲,以中国儒家文化为代表的文明已成为文化内容产业的主要内容,2008年的北京奥运会就是最大的内容产业。在2008年"中韩日文化产业高端论坛"上,三国学者和企业界共同认为,应当研究"亚洲文化内容合作"发展战略,促进区域文化内容产业的全面合作。

此关不过 后市难续——直面电子网络商务中的消费者信用心理瓶颈

最新国际市场调查数据表明,美国和西班牙的网络用户中各有约40％的人表示对网络购物中的交易信用持怀疑态度,日本网络用户的这一比例更高达70％。根据零点调查公司2001年初发表的《依恋网络:一种正在发生的对于社会的改变》报告。

内容教学法(CBI)在商务英语专业课程教学中的运用

内容教学法(CBI)融语言学习与内容学习为一体,对实现高职商务英语专业"商英结合"的人才培养模式、提高复合型外语人才培养质量及效率具有借鉴意义和实用价值。本文在分析CBI教学理念及应用的基础上,阐述了CBI在商务英语专业课程教学中的运用,阐述了在高职商务英语专业开展基于商务内容的英语教学和商务类课程的双语教学的理念与实践。

信息动态

内贸流通将加大电子商务内容 国务院办公厅出台《关于促进内贸流通健康发展的若干意见》。要求：规范促进电子商务发展。进一步拓展网络消费领域，加快推进中小城市电子商务发展，支持电子商务企业向农村延伸业务，推动居民生活服务、休闲娱乐、旅游、金融等领域电子商务应用。