基于商务情景的教学对中职学生商务信函写作质量的影响

该研究主要以多元智能理论、社会心理语言学和启发式教学思想为理论框架,采用文献研究法和实验法,旨在讨论基于商务情景的教学对中职学生商务信函写作质量:包括商务信函写作的内容安排、行文组织以及商业术语使用能力的影响。

“商务英语”教学中商务情景的模拟

随着我国的外资企业日益增多,特别是在加入世界贸易组织之后,我国的国际贸易往来越来越频繁,所以需要大量的高素质外语类专业人才。他们不仅精通专业知识,而且能够熟练准确地运用英语进行日常工作、沟通。为了迎合这个要求我校开设了“商务英语”课程。在授课过程中商务情景的模拟被广泛地应用。本文从四个方面简述了商务情景的模拟:商务情景模拟的重要性,课堂即时模拟,模拟实验室的建立和商务模拟软件的引进,商务模拟中学生是主体,教师是关键。

基于情景模拟的高职商务英语毕业设计探索与实践

毕业设计是高职商务英语专业人才培养的重要实践环节,将综合的商务情景模拟应用于毕业设计,可以训练学生的英语沟通能力、商务谈判技巧、商务礼仪、应变能力等综合职业能力,达到检验学生知识技能的目的。文章主要阐述了商务情景模拟应用于毕业设计的思路及实施过程。

“商务英语”教学中商务情景的模拟

在我国改革开放以后,特别是加入世贸组织以来,外资企业日益增多,国际贸易越来越频繁,因而国内需要大量的高素质的外语人才。他们不仅应该精通商务知识与商务技能,且能够运用英语熟练的从事与商务活动相关的各种日常工作与社交活动。为了迎合这一广泛的需要,我校开设了"商务英语"这门课程,并在商务英语的教学过程中广泛的采用了商务情境的模拟教学。本文从四个方面简述了商务情景的模拟:商务情景模拟的重要性;课堂即时模拟;模拟实验室的建立和商务模拟软件的引进;商务模拟中学生是主体、教师是关健。

浅谈商务英语写作情景教学策略——评《成功商务英语情景写作》

随着经济全球化的不断发展,各国家、各地区间的联系也日益紧密,在交流内容和频次等方面也都有着极大进步,英语作为目前最为通行的国际语,已广泛被人们接受。人们学习和使用英语进行文化的交流,也进行商务活动,商务英语写作的重要性逐渐凸显出来。虽然属于英文写作的范畴,但由于商务背景的存在,它与一般的英语写作在格式、结构、写作手法等方面又存在着一定差异,有着自身特殊的风格特色。正是这种背景,使得商务英语写作已成为英语教学中不可忽视的重要内容。

案例教学法在商务英语写作教学中的应用

商务英语写作是商务英语专业课程体系中的一门重要课程,它旨在培养学生在商务活动中应用英语书面语进行商务沟通的能力。本文拟探索在商务英语写作教学过程中使用案例教学法的可能性及程序。

中外教师合作教学下的《商务英语会话》课程教学探析

传统口语课程都由外教独自开展教学,而《商务英语会话》课程是通过模拟商务情景来培养学生的交际能力,这就对外教的知识范围和课堂控制能力提出了很大的挑战。文章结合《商务英语会话》课程,提出了中外教师合作教学的理念,并从教学过程、结果和反馈等方面进行了分析。

关于大学商务英语课程设计的思考

大学商务英语课程设计与学生商务英语语言能力的培养息息相关。本文在分析大学商务英语课程教学目标的基础上,提出课程设计要基于需求分析,选用真实的教学材料与学习任务,以有连贯关系的商务情景为主线,重视过程学习,促进学生任务型操练。

针对零起点学员的商务汉语培训与教材编写探讨

汉语零起点的学员在接受商务汉语培训时面临着双重任务:既要学习基础汉语知识,也要学习商务内容。因此,无论是在专用教材设计还是在实际教学过程中,都应该从功能、内容的特殊需求和学生的实际水平两方面出发,有针对性地进行商务汉语培训。本文主要就如何在培训和教材编写中处理好话题与语法结构、商务词汇与基本词汇以及商务情景与校园环境之间的关系进行了探讨。

浅析国际贸易业务员商务英语口语技能调研情况与对策——以山东省国际贸易业务员技能竞赛决赛为例

国际贸易业务员的商务英语能力对企业、个人、地区和国家的国际贸易效益都产生重要的影响。作者通过对山东省国际贸易业务员参加的第一届山东省国际贸易业务员技能竞赛决赛商务英语口语技能竞赛过程和结果进行了调研,从商务情景语境、商务语言语境和商务文化语境三个方面分析了目前的问题,并提出了相应的解决对策。

互动型商务日语课程教学模式的实践与探索

随着大批日资企业涌入中国,日资企业对精通日语的人才需求越来越大,随着人才供给的大幅增加,人才录用标准也越来越高。高职商务日语专业的毕业生需要具备较高的职业技能和职业素质,才能顺利进入日资企业就业。作为商务日语专业的核心课程的"商务日语",在教学实践中,要积极探索互动型商务日语课程的教学模式,采用可视可听的多媒体教学,以及能发挥学生主动性的情景会话等互动型教学模式,来培养学生的日语应用能力。

论着眼于语言能力培养的大学商务英语课程设计

大学商务英语课程设计与学生商务英语语言能力培养息息相关。文章首先分析了大学商务英语课程的教学目标,提出了商务英语课程设计应采用基于"需求分析"的"适用背景"原则,最后讨论了商务英语课程设计应采用需求分析、选用真实性教学材料与任务、以有连贯关系的商务情景为主线的任务型操练等方法。

商务英语综合实训课程对接高职专业教学标准的探索与实践

商务英语综合实训课程是高职商务英语专业人才培养的重要实践环节,对接高职专业教学标准,将商务情景模拟嵌入商务英语综合实训课程,符合高职英语教学改革的方向。文章阐述了将商务情景嵌入商务英语综合实训课程的设计思路,提出由单项商务情景模拟、多项商务情景模拟及综合商务情景模拟步骤,构成商务英语综合实训课程实施方案,并就商务情景模拟的商务英语综合实训提出了一些思考。

商务情境下高校英语专业学生体态语的研究

本课题成员通过问卷调查的方式,对英语专业一、二、三年级学生进行了商务情境下英语体态语知识掌握情况测试和改进措施的问卷调查。本文针对测试和问卷所取得的数据进行了科学分析。