突出能力培养的商务日语专业课程体系的探索

随着社会经济的发展,社会对人才需求有了新变化。对于商务日语专业人才的培养来说,其质量也有了新的要求。高职商务日语专业课程体系的合理设置和传统教学模式的改革,要建设突出职业能力的商务日语专业课程体系的"软"、"硬"环境,来适应这种要求。

高职院校商务日语专业课程整合及教学模式改革探析

入世后,日资企业对华投资力度加大,人才市场对商务日语人才的需求呈不断上升趋势。企业强调的是复合型应用型人才,这对高校日语专业教学提出了更高的要求。在传统的应用日语专业日趋完善的基础上,各类高校特别是高职院校增设商务日语专业以适应当今社会的需要。但是传统的较单一的语言文字教学已经不适应商务日语专业人才培养方案的需要,文章从高职院校商务日语专业课程在教学过程中的改革进行探讨,提出相应的对策。

基于工作过程的商务日语专业课程体系的构建

在专业调研的基础上,确定商务日语专业培养目标和职业岗位(群),提炼出其典型工作任务,将典型工作任务转化为行动领域后再转化到学习领域,最终构建出基于工作过程的商务日语专业课程体系。

高职商务日语专业课程体系与教学模式构建

科学的课程体系与教学模式的构建,对高职学生职业技能的培养具有重要意义。笔者在《企业所需高职商务日语专业人才的实证研究及其培养对策构建》一文中,通过实证调查已明确了高职商务日语专业人才市场需求情况,分析了企业期望的商务日语专业人才应具备的日语语言能力、综合商务日语能力和职业能力素养要求。本文基于调查分析。

独立学院商务日语专业基础日语教学改革初探

在各类课程教学改革如火如茶的今天，独立学院的商务日语专业基础日语教学如果不进行改革．则无法顺利达到教学目标。独立学院商务日语专业基础日语教学改革内容，除了课程设置的改革、教学内容的改革、课堂内外结合的改革、教学方式的改革等课堂内系统性教学改革外，离不开课堂外教学，要把课堂内的日语听说读写译训练延伸到课堂外。

提高商务日语专业学生思辨能力的研究

Boeckx指出:新知识呈几何级数增长,如果仅仅花气力学习与掌握知识点,很可能在校期间学会的东西毕业时就已经陈旧。如果将解决问题的思辨能力作为教育目标,学生能够终身受益。由此,如何培养并提升商务日语专业学生的思辨能力就成为一个值得研究的问题。围绕这一主题展开论述,并提出了改善课堂教学、提高学生思辨能力的策略。培养善于交流沟通的商务日语人才,应把商务日语专业教学和思辨能力的培养结合起来。

日企经营理念对商务日语专业教学的启示

随着中日两国经贸关系的日渐频繁、日企对我国投资的深入,其对商务日语专业毕业生的要求也不断提高,学生除了掌握商务日语基础知识以外还应了解日企的经营理念。笔者根据在日企的工作经验、商务日语教学经验及对于17家日企和吉林省部分商务日语专业学生的就业情况的调查,分析了日企经营理念对商务日语专业人才培养的重要性,并进一步探索了如何在商务日语专业教学中导入和加强日企经营理念。

高职商务日语专业核心竞争力及课程体系建设研究

根据就业市场对日语专业人才的需求情况,提炼和总结出高职院商务日语专业应培养的语言能力和职业能力,进而形成本专业的核心竞争力。在此基础上,构架本专业的课程和实训体系。

论日企的人才本土化对商务日语专业教学的启示

随着经济全球化的发展和中日两国经贸关系的日渐频繁,日企对我国的直接投资更加深入,人才本土化已成为日企在华经营的重要手段之一。目前,日企的人才本土化水平不高,日企的人才需求和国内商务日语专业所培养的人才不相符是其主要原因之一。根据对17家日企和吉林省部分商务日语专业学生的就业情况的调查及商务日语教学经验,从人才本土化的角度,分析了日企对商务日语人才需求的变化和对商务日语专业教学的启示。

商务日语专业日本文学教学中的跨文化渗透

基于托马斯(Jenny Thomas)"跨文化语用失误"理论,分析商务日语专业开设"日本文学"课程的必要性,在此基础上提出在"日本文学"教学中进行跨文化渗透的方法及应注意的问题。

高职商务日语专业课程设置及教学内容改革途径

随着中日两国贸易的进一步加深,日资企业在华投资力度加大,日语学习人数逐年递增,人才市场对商务日语专业人才的需求呈不断上升趋势。目前高校日语专业云集,毕业生就业情况看似良好,但就业压力逐年递增。企业需要的是复合型人才,这给高职商务日语教学提出了更高的要求。如何紧跟时代发展,把握市场要求,建设具有自我特色的商务日语专业,培养出适应社会发展需求的专业人才,是商务日语专业学科建设的首要任务。本文以辽东学院商务日语系专业课程改革为例,力求探索出一条高职商务日语专业课程建设及教学改革的途径。

高职商务日语专业人才培养过程中存在的问题与对策

随着中日经贸往来的不断扩大,商务日语专业的应用型人才需求增加,但高职院校该专业的毕业生却存在着就业难的问题,其原因是毕业生自身的职业技能不能达到工作岗位的要求。指出了商务日语专业高职生培养过程中,在日语基本功训练、复合型人才塑造、应用能力培养三方面存在的问题,并提出了相应的对策,期望对高职院校培养出合格的商务日语专业应用型人才有所裨益。

市场需求下高校商务日语专业实践教学体系研究

近年来,随着社会对应用型人才的需求不断增加,培养学生的实践能力,已经成为高校教育改革的重点。通过对商务日语专业人才市场需求情况的调查,从教学目标、内容、模式、管理监控及评价等方面进行研究和分析,探讨如何以市场需求为导向,构建新型的高校商务日语专业实践教学体系。

我校商务日语专业英语课程设置与教学模式分析

课程设置应当结合实际需求培养人才,一门课程开设的合理与否对学生学习本课程的效率和效果都会有极大的影响,本文分析了我校商务日语专业英语课程设置中存在的问题,并提出了合理开设英语课程的建议,同时对商务英语课程的教学模式也提出了新的设想。

商务日语专业校内外实训基地建设及其运作研究

实训方面存在的问题,如资金投入不足,实习计划不科学,学校,企业,学生合作方面困难,应该走产学研结合的办学之路,整合实训基地资源,加强师资队伍建设,把握商务日语的潜力以及未来发展方向,推进课程改革,有效解决实训基地管理和建设,提高实习实训基地建设水平。

高职商务日语专业实践教学体系构建的初探

实践教学体系的构建是高职商务日语专业办出质量、办出特色的关键。明确商务日语专业培养目标，探索商务日语专业实践教学体系构建的基本原则、层次、形式、进程及实施的保障措施，对加强实践教学，确保培养高素质商务日语专业人才具有十分重要的意义。

高职商务日语专业人才培养过程中存在的问题与对策

随着中日经贸往来的不断扩大,商务日语专业的应用型人才需求增加,但高职院校该专业的毕业生却存在着就业难的问题,其原因是毕业生自身的职业技能不能达到工作岗位的要求。本文指出了商务日语专业高职生培养过程中,在日语基本功训练、复合型人才塑造、应用能力培养三方面存在的问题,并提出了相应的对策,期望对高职院校培养出合格的商务日语专业应用型人才有所裨益。

常州纺院商务日语专业实践性教学与研究的特色分析

实践性教学是商务日语专业培养高技能型复合型人才的一个重要组成部分。但是在实践教学过程中却存在着诸多问题。本文提出高职商务日语专业实践教学应从教学培养目标、教材、教学方法、实训基地建设、"双师型"教师的培养等方面进行研究,分析解决。

信息化环境下的商务日语专业课程教学改革——评《实用日语口语大全:商务口语》

语言是融入公众生活中的,与个体生活密切相关的部分。语言是一种文化体验。一直以来,我们对语言的认知更多的是停留在国内,停留在传统中国的角度,但对外国语言的了解不够全面,对于日语在商务中的运用,则并不清楚。因此,通过阅读,了解获取相关的知识信息,来一场日语与商务的美丽邂逅,使我们在得心应手地运用日语交际的同时,理解掌握职场的规则,了解更多相关的丰富知识。柠檬树日语教学团队编著的《实用日语口语大全:商务口语》(中译出版社出版)一书,内容涵盖商业和旅游的各个方面,包括53个主题和两个观点。从日常业务到国外旅行,它适合“聊天,回答和提问”。

商务日语专业人才培养方案改革初探

目前全国各大高职院校纷纷开设商务日语专业,但总体而言培养出来的毕业生素质与用人单位的要求之间存在一定差距,笔者通过对周边城市20家在华日企的走访调研、问卷调查数据整理,对商务日语专业人才培养方向的改革提出了一些自己的观点。