浅谈商务日语会话课存在的问题及对策

随着社会经济的发展，我国的日企及与日企有业务往来的企业对日语专业毕业生的招聘要求也不断提高。企业不仅要求毕业生牢固掌握日语语言基础知识，还要求学生掌握商务知识，并具备较高的商务谈判能力和商务交际能力。文章分析了我国高校日语专业的商务日语会话课存在的问题及其对策。

《商务日语会话》与《商务日语礼仪》课程结合的教学初探

《商务日语会话》和《商务日语礼仪》课程都是商务日语方向,以《商务日语》课程为基础,并对《商务日语》课程起到良好补充效果的同一系统课程,都具有实践性、应用性强的特点,两者的教学目的都是培养学生使用日语进行商务活动的实践应用能力。《商务日语会话》除了要求学生熟练运用日语进行商务活动中各种场合的对话与交流,还要求学生掌握商务活动中的礼仪以及对异国文化的理解。而《商务日语礼仪》则要求学生了解商务活动所涉及的基础商务礼仪理论知识,并将其理论顺利应用到基本的商务交流活动中。两门课程都需要处理好语言技能与商务礼仪理论知识之间的关系。在此背景之下,将《商务日语会话》和《商务日语礼仪》课程的有机结合,对两者都能起到互相促进的作用,以培养学生的跨文化交际和商务日语沟通合作等综合实践能力。

商务日语专业日语会话实训教学的探索与研究

【摘耍】随着经济全球化进程的不断加快，我国与日本的经贸往来日益频繁，中日两国的经济相互依存度越来越高，许多以就业为导向的高校根据市场需求，纷纷开设商务日语专业。然而许多高校对于商务日语专业学生的培养，存在诸多问题。因此，笔者对商务日语专业的日语会话实训课程存在的问题进行分析并提出对策，期望起到抛砖引玉的作用。

高职“商务实用日语”在线课程的实践探索——以江苏经贸职业技术学院为例

随着互联网时代的发展,在教育媒介的信息技术化驱动下,深化教学模式改革成为提高教学质量、优化教学资源的必然之路。分析“商务实用日语”在线课程建设要点,总结建设经验,反思建设不足,以期对商务日语专业课程改革提供参考。

超越式教学法契约作业的教学研究——以中职商务日语专业会话课程为例

现阶段,中职学校商务日语专业的课后作业普遍存在作业内容缺乏创新性、练习强度不高、缺乏全面性、评价方式固化机械等问题。超越式教学法旨在提高学生自主学习能力和学习效率,强调学生自主思考能力和独立完成作业能力,实现学生综合能力的提升。在教学过程中运用超越式教学法,契约作业是不可或缺的关键一环,教师通过签订作业契约的创新方式,可以辅助学生消化课堂知识,提升学生日语能力。