重构流通经济学:基于商务经济学的视角

流通经济学研究的贫困问题不容忽视。主要原因在于学科的基本概念模糊、学科定位不准、没有一个科学的研究范式。但是,流通经济学的贫困不能否定流通经济学科的存在。通过构建商务经济学是解决流通经济学贫困的出路,它能够拓宽了流通经济学的研究领域和研究空间,使得流通、贸易、商业等术语使用混乱的状况得到改善。商务经济学可以加速内外贸学科一体化,突出电子商务的作用。

基于产学合作的商务经济学专业人才培养模式改革研究

随着社会对人才需求的变化,高校人才培养模式存在的问题也日益凸现。本文通过分析我国高校人才培养模式的现状和存在的不足,结合产学合作的人才培养模式,探讨了适合我国国情的人才培养模式改革的三个方向:高校职能定位、教师职能优化、学生选择权放宽。最后,结合商务经济学专业特点,提出以产学合作为基础的人才培养模式改革的五个措施:校企共建培养方案、引进企业讲师、教师挂职锻炼、学生顶岗实习、考核方式多样化。

基于创新型人才培养的商务经济学专业建设改革研究

随着我国经济体制改革不断深入,高等教育事业也在不断发展,但国家与社会对应用型人才的需求日益凸显,培养大学生的创新能力、综合能力显得尤为重要。文章通过分析我国创新型商务人才需求的现状,预测我国高端的创新型商务人才缺口呈现扩大的趋势,进而明确我国商务经济学创新型人才培养的目标定位,在此基础上进一步分析我国商务经济学专业建设的现状,最后提出基于创新型人才培养的我国商务经济学专业建设改革的对策。

基于KSAO模型构建商务经济学专业本科课程体系研究

商务经济学是近年新增的特设本科专业之一。目前,已有部分院校开始该专业的招生,但由于开设时间较短,在培养目标、课程设置等方面存在着许多需要探讨的问题。本文利用KSAO模型,将商务经济学专业人才的职业能力分解为学科知识、专业技能、综合素质与个性特质四个方面,并根据职业能力要求构建课程体系,设计实践环节。

西方商务经济学理论的缘起

本文主要探讨了美国高校在商务和商务经济学的理论研究、高校学生商务经济学的教育和培训中的成果,以及在1915年第一本商务经济学出版以后几年时间的发展状况。解释经济现实和解决商务活动中的问题是商务经济学理论出现的主要动因,经济学在商务活动中的应用是自1870年作为集大成者的马歇尔经济学原理之后,传统经济学向商务经济学过渡过程中呈现的主要内容。

基于创新应用型人才培养的商务经济学专业课程体系建设研究

随着经济全球化与电子商务的快速发展,我国就业市场对商务人才的需求越来越大,因此探索商务经济学专业课程体系建设具有十分重要的意义.文章以哈尔滨商业大学商务经济学专业课程体系建设为例,在分析商务经济学专业课程体系建设必要性的基础上,从创新应用型人才培养视角出发,探讨了商务经济学专业课程体系建设面临的问题,对商务经济学专业课程体系进行了构建,并提出了保障措施:加快专业课程教学团队建设;强化实践型教师培养;加强实验室与实习基地的建设;改革考试制度与方法.

“双万计划”背景下商务经济学专业的建设规划

文章从商务经济学专业师资队伍建设规划、商务经济学专业课程建设规划、商务经济学专业实践教学建设规划、商务经济学专业考试和课堂教学改革规划、商务经济学专业国际合作办学规划、商务经济学专业经费及其使用制度建设规划六个方面论述了"双万计划"背景下商务经济学专业的建设规划。

重构流通经济学:基于商务经济学的视角

流通经济学研究的贫困问题不容忽视。主要原因在于学科的基本概念模糊、学科定位不准、没有一个科学的研究范式。但是,流通经济学贫困不能否定流通经济学科的存在。构建商务经济学是解决流通经济学贫困的出路,因为它拓宽了流通经济学的研究领域和研究空间,使得流通、贸易、商业等术语使用混乱的状况得到改善。商务经济学可以加速内外贸学科一体化,突出电子商务的作用。

电子商务经济学中的消费者行为理论研究

近年来我国电子商务蓬勃发展,电子商务经济学也成为一个新兴的经济学分支,就消费者行为理论而言,电子商务经济学与传统经济学有一些不同。本文从信息不对称和信息搜索对消费者行为影响方面入手,研究电子商务经济学中消费者行为理论。

刍议商务经济学教学与培养经济学自然主义者

商务经济学是经济学的入门课程,如何在高校的一个学期内让学生学到更多的经济学知识,是检验教学效果的敏感问题。文章以上海水产大学爱恩学院市场营销专业为例,提出应将教学重点放在核心原理上,把学生培养成为经济学自然主义者。

基于应用型人才培养的商务经济学专业实验教学改革探讨

以服务社会经济发展为导向的应用型人才培养是商务经济学专业实验教学改革的最终目标。商务经济学专业实验课程起步较晚,实验教学改革相对滞后。文章根据商务经济学专业实验教学现状及存在的问题,在OBE理念的指导下,从实验教学定位、实验教学内容、实验教学方法、实验教学组织及实验教学考核5个方面探讨商务经济学专业实验教学改革,以期提高实验教学效果,并为其他经管类专业的实验教学改革提供参考。

商务经济学学科体系 专业发展与人才培养路径研究

商务经济学作为教育部本科专业目录中的特设专业,是经济学向管理学渗透、管理学向经济学回归而形成的交叉性学科,其学科内涵体现了经济学和商业与管理学科的交叉融合。商务经济学可以整合现有经济与贸易类、物流管理类、国际商务、电子商务、零售业管理等专业发展为一级学科,开办院校可综合权衡基础学科与应用学科的学科路向、商务经理人与商务经纪人的培养面向、商务人文素养与商务技术应用的融合模式打造学科专业特色。

关于商务经济学专业定位与课程体系构建的思考

商务经济学是教育部本科专业目录(2012版)中的特设专业,目前在专业体系、人才培养方案、课程设置、人才培养目标等方面还未形成共识。本研究从介绍当前商务经济学国内外发展现状出发,对商务经济学进行专业定位研究,并在此定位上提出课程体系建设构想,最后对加快商务经济学专业建设提出了建议。

从商务经济学角度探究流通经济学的重构

流通经济学研究相对比较贫乏,其主要原因是对流通经济学的概念模糊,学科定位模糊,没有形成一个完整的科学体系。本文从商务经济学的角度构建流通经济学框架,扩宽流通经济学的研究领域和内容,使得流通、贸易与商业等在流通经济学中得到改善。

应用型本科商科人才培养创新与实践——以上海商学院商务经济学专业为例

为了解新课改背景下应用型本科商科人才培养的现状和问题,采用调研分析方法对上海商学院商务经济学人才培养创新与实践进行调查分析。调研发现上海商学院对商务经济学专业人才创新与实践方面的培养取得了一些成效,同时也存在一些问题。在对上海商学院商务经济学专业176名参与调查的学生进行深入分析的基础上提出商务经济学人才培养创新与实践能力的对策,即从学生层面、教师层面以及学校层面入手,落实创新应用型本科商科人才培养模式,加强学生综合能力培养,以适应时代发展要求。

基于现代商贸流通业的商务经济学专业群建设研究

一、引言随着改革开放的不断深入和市场经济的不断发展,商贸流通业也已经逐渐发展成为我国国民经济发展的先导产业。尤其是近十几年来,互联网经济、信息化和科技化的迅速发展,极大地促进我国商贸流通业发展,也正在改变商贸流通业的形态。从1980年到2018年我国商贸流通业一直处于不断增长的趋势,增加值从1980年的454.6亿元上升至2018年的140774亿元,在近40年间翻了300多倍。

新国标下应用型本科特设专业人才培养模式探究——以商务经济学为例

在分析应用型人才培养与特设专业建设困境的基础上,以商务经济学专业为实例,结合新国标对专业建设的要求及高等院校特色,对应用型本科特色专业人才培养模式进行了探究,针对专业定位、师资培养、创新能力3个方面提出了建议。

应用型人才培养目标下商务经济学专业建设研究——以武汉商学院为例

在国家宏观经济和地区经济发展的新形势下,商务经济学专业人才培养非常有必要。当前国内相关院校商务经济学专业已经取得一定的办学经验,该文在对武汉市经济贸易发展现状和兄弟院校建设经验进行深入调研后,对武汉商学院商务经济学的专业建设方向、人才培养模式、教育教学改革等多方面提出了建议。

新时代商务经济学专业创新应用型人才培养模式研究

新时代脱离实践、创新与市场需求的商务经济学专业人才供给已经不能满足经济社会发展的需要。试图解决这一问题,文章就目前商务经济学专业创新应用型人才培养存在的问题,提出“五位一体”的培养模式,具体包括社会责任建设、专业知识建设、实践能力建设、创新能力建设、综合能力建设,为经济的可持续发展输送具有国际竞争力的德智体美劳全面发展的创新应用型人才,承担新时代的民族责任。

一流本科专业核心内容与特色路径建构--以重庆第二师范学院商务经济学专业为例

一流本科专业建设是建设一流学科和一流高校的重要内容。一流本科专业建设的核心内容是确定专业发展定位、优化专业知识体系、改革人才培养模式、提升课程教学质量、夯实师资条件等。在一流本科专业建设导向下,商务经济学特设专业要通过学科复合、产教融合、开放和合、创新聚合实现从特设专业向特色专业转变,建设集经济学基础理论、全商业场景应用和大数据分析技术等新文科和新工科交叉复合的新商科专业。