双高背景下高职院校电子商务群教学建设探析--以汕头职业技术学院电子商务专业群为例

随着专业群的深入建设,分管教学领导到专业教研室再到专业课程组这种传统的教学组织模式存在的弊端问题日益凸显,已经不能适应现代化专业群教学组织与管理的需要。以汕头职业技术学院电子商务群为例,分析高职院校电子商务专业群教学建设过程中存在一些困惑与问题,并提出建设性建议。

商务群替代小交换机的方案及实现

本文介绍了用中兴ZXJ10交换机的商务群功能替代厂内部模拟小交换机的实现方案,描述了实现方案的具体施工过程和交换机数据系统的设置方法和步骤,以达到改善整个厂内部通话的目的。

中兴ZXJ10交换机专网和商务群数据配置

不同类别的客户对网内电话的需求不同,根据集团客户的硬件配置把用户群分为两大类:一类为自己配备交换机的专网用户,这时数据主要在专网局交换机中设置;另一类为用户端无任何交换设备,所有群内虚拟网数据都在运营商局端交换机中实现,这时对电话号码分析是关键。

港口涉外商务群建设过程中教师发展需求调查

面对着国家对江苏沿海大开发的绝佳机会,构建港口涉外商务专业群可以为大发展输送更多更好的人才。在港口涉外商务专业群建设中,教师发展无疑是专业群建设成败的重要原因之一。笔者从港口涉外商务群建设过程中教师发展需求出发,对专业群内教师发展需求进行调查研究,最终提出相关建议。

高职物流商务专业群赋能湖南“数商兴农”工程机制与现状研究

随着农业农村现代化的深入推进和数字经济的蓬勃发展,“数商兴农”工程已经确立为引领农村区域经济发展与产业融合的核心战略。高职物流商务专业群凭借其涵盖的五大专业领域服务特色,在助力湖南“数商兴农”工程中发挥着举足轻重的作用。在服务湖南区域经济高质量发展过程中,该专业群通过人才培育、金融支持、物流服务优化等多个维度,为农村电商的转型升级和区域产业的创新融合提供了强有力的支撑,有效推动了湖南省乡村全面振兴的步伐。

基于产教融合的商务英语专业群实训基地建设研究

实训基地建设是专业群发展的重点任务之一,关系着专业群人才培养质量的高低。本研究以产教融合为基点,以广州工程技术职业学院商务英语专业群为例,阐述了商务英语专业群实训基地建设做法及建设成效,提出通过党建与业务融合齐飞,可有效推动专业人才培养目标实现,助力基地高水平专业化建设。

新时代现代商务服务专业群数字化转型路径研究

随着新时代经济的发展,现代商务服务产业已成为经济发展的重要支柱之一。然而,随着数字化时代的到来,现代商务服务专业群面临着转型的挑战与机遇。本论文旨在研究新时代现代商务服务专业群数字化转型的路径,以指导该行业的发展。

农村电子商务集群的形成机制及其发展路径

本文从内源和外源两个方面分析农村电子商务集群的形成机制,内源因素中,外部性经济因素可以发挥规模经济和范围经济的作用,降低农村电子商务企业运营成本;同时借助品牌效应,提高农村电子商务企业竞争优势,之后借助知识溢出和模仿创新,提高农村电子商务企业技术创新水平,促使农村地区形成电子商务集群。外源因素中,政府政策和制度环境可以为农村电子商务企业发展营造良好的营商环境,同时农村居民对城市产品的需求,以及城市居民对生鲜农产品的需求,为农村地区形成电子商务集群提供了广阔市场。最后,结合电子商务集群发展现状以及机制研究,提出相关政策建议。

公共治理视域下移动电子商务社群治理框架研究

随着移动互联网的快速发展,移动电子商务社群逐渐成为人们日常生活的重要组成部分,然而,在其发展的过程中逐渐出现了信息不对称、虚假宣传、侵犯消费者权益等亟待解决的问题。分析问题出现的原因,并应对问题构建一个健康、有序、可持续发展的移动电子商务社群,是当前电子商务发展的新诉求。从治理人、事、物三个方面出发,构建一个主体多元化、规则体系化、目标公共化、治理过程现代化和互动化的治理框架,为新形势下移动电子商务社群的发展提供新的治理思路。

“双高计划”建设下产教融合推进跨境商务专业群创新创业协同育人发展研究

文章分析当前职业教育创新创业协同育人存在的问题,如校企双方创新创业协同育人价值定位存在差异、创新创业协同育人运行机制不完善不合理、过于注重量化成果取向忽视高质量的实践过程,介绍广西国际商务职业技术学院产教融合推进跨境商务专业群创新创业协同育人的主要做法及成效,提出加强和优化专业群创新创业协同育人发展的建议:进一步深化产教融合校企合作、加快双师型师资队伍建设、优化专业群课程改革设置、加强创新创业服务平台建设等策略,以期为“双高计划”建设下产教融合推进专业群创新创业协同育人工作提供参考。

“岗课赛证”融通背景下中职电子商务专业群课程体系建构途径

为了培养具备实践能力、创新能力和适应能力强的电子商务专业人才,教师深入分析“岗课赛证”融通背景下中职电子商务专业群课程体系建构的现状,认为中职电子商务专业群建构应从优化专业群课程设置、优化专业群课程实施策略、优化专业群课程实施评价体系、优化专业群课程实践环节等方面发力,进而提高课堂教学效果,提升学生的综合能力。

以岗位职业能力分析为路径的中职专业群课程体系构建实践——以电子商务专业群为例

中职专业群课程体系是培养高素质复合型技能人才的重要载体。明确专业群的基本内涵和组群逻辑,遵循底层共享、中层分立、高层互选的专业群课程体系结构原则,依托多维度调研数据,确定专业群产业链关联性岗位,围绕完成工作岗位任务,以岗位职业能力分析构建专业群课程体系,是构建专业群课程体系的重要方法和现实路径。

川东北地区高职院校构建电子商务专业群研究

川东北作为西南地区典型的欠发达地区,借助电商产业的发展,将丰富的资源优势转化为经济优势,是促进该地区经济社会发展的必然选择。但川东北高职院校作为人才培养基地,具有我国高职院校普遍存在的问题:各个专业之间联动性不强,在专业建设上存在明显的学科分裂。因此,高职院校需从打造"多元"教师团队、校企合作共建实训基地等多方面入手,构建电子商务专业群,满足电商行业对培养复合型技能人才的需求。

产业转型升级背景下高职电子商务专业群建设探究——以长沙民政职业技术学院为例

随着“云物移大智”新技术的发展,新一轮的电子商务产业变革和升级浪潮正奔涌而来。深化“产教融合”、加强“校企合作”是推动职业教育高质量发展的重要抓手。以长沙民政职业技术学院电子商务专业群为例,通过分析电子商务产业的升级趋势,围绕国内国际双向大循环及湖南“三高四新”战略,以电子商务、现代物流管理、国际经济与贸易、商务英语及大数据与会计五个专业组建电子商务专业群,在专业群人才培养目标定位的基础上,阐述了专业群的组群逻辑,并提炼总结了电子商务专业群的建设任务及相应策略。

大数据视域下农村电子商务产业集群动力机制研究

农村电子商务产业实现集群化发展需要内生动力和外部动力,这两者会起到相互促进的作用,共同推动农村电子商务产业化集群化发展,农村电子商务产业发展产生的内部动力因素会与外部动力因素相互交织形成合力,成为农村电子商务产业集群化发展的动力源泉。本文分析了大数据视域下农村电子商务产业集群动力机制,并提出了我国发展农村电子商务产业集群化的合理建议。

高职院校商务类专业群学生顶岗实习现状与对策——以黄冈职业技术学院为例

商务类专业群学生顶岗实习过程中,在岗位对口性、岗位稳定性、指导力度、实习监控与评价及实习安全等方面均存在一定问题。通过建立长期稳定的校企合作实习基地、加大实习指导力度以及建立完善的实习监管体系可以有效解决顶岗实习中的有关问题。

高职电子商务专业群人才培养体系协同改革研究

高水平专业围绕产业高端和高端产业,面向国家战略性新兴产业和支柱产业,高水平专业群的建设基础在于专业群人才培养体系的协同发展。传统专业建设思路是做大做强某一专业,扶优扶强,弱化各专业之间的共通性和内在联系,难以形成专业群合力。高职电子商务专业群人才培养是一项系统工程,需要站在电子商务生态圈的高度来审视专业群建设,把握专业群人才培养体系协同改革的目标、改革的依据、改革的总体思路及实施路径,进而获取改革预期的综合效益。

我国电子商务产业集群发展模式研究

近年来电子商务产业集群发展备受各界关注,多个省市提出发展目标,其发展模式在实践中表现形式多样。本文就电子商务产业集群存在的主要几种发展模式,提出我国电子商务产业集群发展的对策及建议。

基于“一带一路”战略的高职国际商务专业群建设研究

高职国际商务岗位群分布值较大的岗位是外贸业务员和外贸助理,可以作为国际商务专业群的核心岗位;湖南省外贸分布值较大的产品是机电类产品和纺织类产品,应该作为国际商务专业群教学的主要考察对象;国际商务专业群的核心专业是国际经济与贸易专业,其他成员专业有9个,基本覆盖了国际商务链;国际商务专业群课程模块设置的方法是:"底层"共享课程由专业群的核心岗位确定,"中层"分立课程由不同专业相异岗位确定,"高层"互选课程由外贸产业分布及"一带一路"战略需要确定。

产业升级背景下高职电子商务专业群建设探究——以浙江经贸职业技术学院电子商务“双高”专业群建设为例

区域产业升级和经济结构调整的不断加速使得各行各业对复合型技术技能人才的需求更加迫切,而专业群的建设是解决复合型技术技能人才瓶颈的有效途径。文章通过实证研究,从逻辑基础、逻辑起点和逻辑纽带3个要素出发,阐述了电子商务专业群建设的组群逻辑,并从专业群人才培养模式、课程体系、“三教改革”、教学平台、运行管理机制5个方面详细介绍了电子商务专业群的内涵设计。