高校商务英语专业八级测试体系开发方案

截至2011年,全国共有32所高校经由教育部批准设置了商务英语本科专业。商务英语专业作为全新的人才培养模式,已经招收了四年本科生。《高等学校商务英语专业教学要求》对商务英语专业的测试与评价都提出了具体的要求。以本科商务英语专业教学指导和大纲内容为中心,以英语专业考试为蓝本,以社会对于商务英语专业学生的能力要求为参照,就商务英语专业八级测试体系的开发进行了初步探讨,以此为大规模推行商务英语专业八级考试提供一定的借鉴。

体裁视角下商务英语交际能力研究——以商务英语专业八级测试构念效度验证为例

本研究以2019年和2020年全国商务英语专业八级测试为例,借鉴系统功能语言学中的话语体裁理论,探讨中国外语教学情境下的商务英语交际能力。结合交际能力理论、语言测试理论、商务英语相关理论和《全国商务英语本科教学质量国家标准》,本研究首先构建能力模型,之后应用结构方程验证性因子分析对该模型进行构念效度验证,验证通过测得的语言能力与理论假设能力之间的关系。本研究的相关结果为探讨外语教学情境下商务英语交际能力培养和课程研究提供参考,也为商务英语测试和其它专业英语测试研究提供新的视角。

全国高校商务英语专业四、八级测试体系构建

截至2012年5月,全国共有六十二所高校经由教育部批准设置了商务英语本科专业。商务英语专业作为全新的人才培养模式,已经招收了五年本科生。即将由高等教育出版社出版的《高等学校商务英语专业教学要求》对商务英语专业的测试与评价都提出了具体的要求。本文以本科商务英语专业教学指导和大纲内容为中心,以英语专业考试为蓝本,以社会对于商务英语专业学生的能力要求为参照,就商务英语专业四、八级测试体系的构建进行了初步介绍。

散文英译的“求真”与“求美”——2022年全国高校英语专业八级考试翻译试题评析

2022年全国英语专业八级考试的翻译部分通过散文英译综合考查了考生多层面的翻译能力。基于此,本文首先探讨了本次翻译试题的主要特征,并基于部分考生作答,从散文英译“求真”与“求美”的角度分析了考生的作答情况。结果显示,本次翻译测试的考查构念鲜明,翻译内容层次丰富,有效落实了该考试考纲的基本要求。本文最后对翻译测试和教学提出了一些思考。

商务英语专业四、八级考试的社会需求分析

商务英语专业四、八级考试自2016年推出以来,其信度和效度较好,受到社会各界的广泛关注。任何一项新型考试要大规模推广,进行需求分析是必要的,只有了解考生、学校和用人单位的需求,才能将商务英语专业四、八级考试对听说读写译的要求融入商务英语教学中,从而切实贯彻应用型人才培养理念。

语篇分析在英语专业八级阅读理解测试中的应用

阅读理解在英语专业八级测试中占有重要的比例，提高阅读理解的能力既是教学的要求也是通过英语专业八级考试的关键。因此笔者在分析了近10年的英语专业八级试题阅读理解部分的基础下，提出了采用语篇分析的方法从微观和宏观的角度解答试题的方法，并在实践中取得了一定的效果。

RANGE语料库分析软件在应试教育中的应用——以英语专业八级测试为例

本文使用语料库分析软件RANGE统计并解读了15年间我国英语专业八级测试中三种题型(听力、翻译以及写作)中的词汇使用特点,从中找出将来应试英语专业八级时在词汇方面应该采取的必要对策。本研究成果不仅可以运用在英语专业测试中,还可以在提高学生英语综合能力方面有一定的推动作用。

自下而上和自上而下模式在听力理解中的应用——谈如何在英语专业八级听力测试中运用这两种模式

本文将就学生在听力理解中的困难并结合英语专业八级测试的题型来讨论如何综合运用自上而下和自下而上这两种听力理解模式,尤其是图式的激活和预测的运用。

口译测试的内容效度研究——以英语专业八级口语与口译测试为例

英语专业八级口语与口译测试中的口译测试部分是一项测试英语专业学生口译能力的水平考试。为了更加有效地评估英语学习者口译水平,必须确保该项考试的内容效度。专业八级口语与口译测试从2003年4月开始施行,但是,英语语言测试研究中专门针对专八口试中口译测试部分的内容效度的研究并不多。本文将对历年专八口试中口译考题进行全面分析,基于效度理论中的相关性、代表性、合适性、真实性研究理论,对口译测试内容效度进行研究,并给出建议,希望对英语口译课程的教与学有所帮助。

测试角度看2015年改革后的英语专业八级考试及其对教学的导向作用

高等学校英语专业八级考试(以下简称TEM8)是面向英语专业本科学生的最高水平英语测试,自1991年开始实施至今已有将近三十年的历史了,期间分别于2004年和2015年进行了两次重大改革。2015年改革到现在虽已三年多,但仍有不少人对最新改革后的TEM8持有诸多疑问,因此本文从测试的角度对最新改革后的TEM8进行了全面解析。

英语专业四、八级考试的必要性与测试理论体系建设

在英语专业基础阶段和高年级阶段进行专业四、八级统测，是英语专业专业建设的需要。作为我国高校专业设置的英语专业是传统专业，仅在南京大学，英语专业已存在了近百年，无论是民国期间建制在人文学院，还是90年代初改为独立的外国语学院，都有一套成熟、

英语专业八级测试阅读理解应试实用技巧

阅读理解水平是影响考生通过英语专业八级测试的重要因素之一。本文基于历年八级阅读测试题的分析,提出了四种应试实用技巧:掌握常考文体的语篇模式、明确逻辑联系语前后分句关系、留意特殊标点和格式、透视题目之间或选项之间的关系。这些技巧已在实践中取得了一定成效。

从英语专业八级讲座测试特点谈应试策略

TEM8是目前最有效度和信度的测试英语专业学生英语语言能力的方法,讲座测试作为TEM8听力测试的一个方面被应试者认为是一个较大的难点。通过分析TEM8讲座测试特点,今后应从元认知策略和认知策略这两大方法上加强训练,以利于帮助应试者在测试中取得更好的成绩。

英语专业八级翻译测试对英语教学反拨作用研究

语言测试的反拨作用对教学有着重要的影响,而英语专业八级翻译测试作为考试项目之一,也起着不容忽视的作用。本文侧重研究英语专业八级翻译测试的反拨作用,简要阐述了反拨作用和教学的关系,以及考试大纲对学生翻译能力的要求,同时也对国内外关于反拨效应的研究作了简单回顾,介绍了英语专业八级翻译测试的要求,测试方法以及翻译试题的特点,及反拨作用分别对教师教学工作和学生学习产生的正负两方面影响,并对产生的相关问题进行了反思。

英语专业八级测试中英语长难句的处理——以阅读理解测试为例

阅读理解在英语专业八级测试中是比重较大,难度较强的一部分,而阅读理解的难度很大程度上体现在对英语长难句的理解和测试。针对英语长难句的结构和特征,结构分析法应运而生。其致力于英语长句结构的分析和处理,简化英语长句,理清句子层次,分辨意群关系并综合理解语意。本文尝试在英语专业八级阅读理解测试中应用结构分析法处理阅读理解中的三类主要题型:细节题、推理题和主旨题以达到对语篇的有效理解,提高英语专八的应试能力。

试论英语专业八级翻译测试对英语教学的反拨作用

在我国,英语专业八级测试已经持续了二十余年,翻译测试是其中的重要内容,其测试结果对英语教学有一定的反拨作用。本文在分析当前英语专业八级翻译测试要求、测试特点等基础上,分析了测试对英语教学产生的反拨作用,并对英语教学提出了相应的建议,以期进一步提高英语翻译教学的质量。

对俄语专业八级水平测试翻译部分的评述与调查

本文以《高等学校俄语专业八级考试大纲》的相关规定为依据,采用样本分析和问卷调查的方法,评述2003年至2008年八级水平测试翻译部分的出题情况,归纳受试者答题的典型失误和主要困难,在管窥翻译测试机制运作状况的同时,借助测试对教学活动的反拨作用,为深化翻译课程的教学改革提供现实依据。

全国英语专业八级口试题型研究

通过问卷调查的方式对全国英语专业八级口试题型进行了评估,发现英语专业的教师和学生对现有题型基本持肯定态度,同时也提出了改进意见。在此基础上,本研究调整了部分题型,设计了一些新题型的框架和内容,并对调整后的题型进行了试点,验证了其科学性和可行性。