“互联网+”背景下高职商务英语专业课程群“O2O”混合教学模式探究

在"互联网+"背景下,萌生了"O2O"混合教学模式,使传统"线下"教学和"线上"教学的优势得以结合。文章首先分析了"互联网+"背景下开展高职商务英语专业课程群"O2O"混合教学的必要性,然后对"互联网+"背景下高职商务英语专业课程群混合教学改革存在的问题进行梳理,最后建议从教学团队、教学内容、教学环境和考核形式等方面着手构建高职商务英语专业课程群"O2O"混合教学模式。

高职商务英语专业课程群网络教学共同体构建范式研究

当前,高职英语教学正进入信息技术与课程教学深度融合的2.0时期,教学理念与教学生态的转变催化了高职英语信息化教学的范式重构。因此有必要从高职商务英语专业课程群网络教学共同体的教学设计出发,从教学理念、教学环境、教学资源、教学模式等入手,探讨凝聚智慧教学共同体的共同愿景,构建教学“主体、载体、媒体”协同优化的新范式,为全面、系统研究信息化下高职英语教学开创新视野,实现人才培养与社会需求无缝对接。

独立学院商务英语课程群网络教学平台构建

本文以桂林电子科技大学信息科技学院为例探讨独立学院商务英语专业课程群网络教学平台的构建,论述独立学院商务英语专业课程群网络教学平台建设的要求、课程群网络平台建设方案,提出课程群建设应具有紧密的系统关联性和整体性,达到课程群结构最优化设计目标。最终通过平台构建来提升教师的专业水平,并提高学生自主学习的积极性和实践应用能力。