自贸试验区背景下湖南高职院校商务英语专业跨境电商人才培养改革路径探索

跨境电商发展迅猛,而跨境电商人才缺口巨大。对于内陆省份,最重要和主要的途径就是依靠本地高校的人才培养。湖南许多高职院校的传统商务英语专业正处于向跨境电商方向转型的大趋势中,培养跨境电商方向的复合型外语人才成为必然趋势,具有积极的现实意义。文章拟探究符合湖南区域发展特征的商务英语专业跨境电商人才培养改革路径,为高职商务英语专业拓宽办学思路和学生就业渠道提供借鉴,以解决湖南跨境电商人才的巨大缺口问题。

应用型人才培养背景下商务英语口译教学策略探析

随着“一带一路”倡议的深入推进,我国与合作伙伴贸易日益频繁,英语作为全球使用范围最广的语言之一,在我国商务贸易活动中也占据着重要地位。作为人才培养的主力军,如何基于应用型人才培养优化商务英语口译教学,进而提升学生的商务英语口译能力,成为当前高校所应亟须解决的问题。

新文科背景下高校商务英语创新创业人才培养体系建构策略探究

为贯彻落实全国教育大会精神,落实新文科建设工作会议要求,高校在推进新文科建设的同时,构建世界水平、中国特色的文科人才培养体系至关重要。本文基于新文科背景,结合商务英语专业教学,以创新创业人才培养为切入点,提出构建全新的CPGE人才培养体系,以期为相关教职人员提供参考。

应用型人才培养视角下的大学英语教学改革现状与对策探究

随着高等教育改革步伐的持续推进,大学英语的教学方式也应逐步调整为更加注重实践与应用的方向,以培养应用型人才为目标。然而,在现实的英语教学过程中,不少高校依旧采用陈旧的、不合时宜的教学方法,这无疑对大学英语教育的人才培养质量造成了不小的阻碍。本文详细剖析了当前高校英语教育改革所面临的挑战,并为高校教师提供了一系列切实可行的应对策略,旨在帮助他们有效地解决目前存在的问题。

基于应用型人才培养视角下高校英语教学改革策略探究

本文以应用型人才培养为视角,探讨了高校英语教学改革策略。首先,分析了应用型人才的定义与特点,明确了其具备实际应用能力、创新与应变能力等特质,并提出了培养目标,包括提高学生实际应用英语能力、培养跨文化交际能力和提升自主学习与创新能力。接着,通过对高校英语教学现状与问题的分析,揭示了教学内容与实际应用脱节、教学方法单一、学生自主学习与创新能力不足等挑战。最后,提出了高校英语教学改革策略,包括更新教学内容以对接实际应用、创新教学方法以提升教学质量,以及个性化教学与自主学习相结合,以满足应用型人才培养的需求。

药学人才培养中“五育并举”教学改革模式的探索

新时代教育方针的本质是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,这对大学专业人才培养体系建设提出了更高的要求。根据药学专业人才培养目标,结合实际,通过贯穿艾草种植、科研、教学、课程思政、文化传承、创新创业实践活动等融为一体的“五育并举”教学实践案例研究,总结在实践教学过程中的“1+5+N”教学模式改革设计与成效,探索“五育并举”药学人才培养模式与思路,逐步健全“三全育人”“五育并举”视域下一流大学药学高等人才培养教育体系。

“多语种+”高职商务英语人才培养理念与实施路径分析

“一带一路”大背景下跨境电商行业进入3.0时代,对高职商务英语专业人才培养提出了更高要求,也使原本存在的诸多瓶颈问题更加突出。“多语种+”高职商务英语人才培养模式依托多元化的“多语种+”师资团队、模块化的“多语种+”课程设置、融合化的“多语种+”教学方法和立体化的“多语种+”环境创设,最大程度地优化了人才培养质量。

新工科背景下面向人才培养的数据科学导论课程教学改革路径研究

数据科学导论课程,作为新工科教育结构的关键要素,对人才培养具有重要价值和深远意义。课程通过精致教学目标、优化课程内容、创新教学方法,致力于提升学生综合运用知识解决实际问题的能力。经过这一系列创新性改革,旨在为新工科人才的培育奠定坚实基础,使学生能在数据科学领域日新月异的发展中,突显其竞争优势,培养成为具有创新思维和实践能力的未来领军人物。The Introduction to Data Science course, as a key element of the new engineering education framework, holds significant value and far-reaching implications for talent cultivation. This course aims to enhance students’ ability to apply knowledge comprehensively to solve real-world problems through refined teaching objectives, optimized course content, and innovative teaching methods. Through this series of innovative reforms, the goal is to lay a solid foundation for cultivating talent in new engineering disciplines, enabling students to stand out in the rapidly evolving field of data science and become future leaders with innovative thinking and practical skills.

“双碳”目标视阈下冶金工程专业人才培养模式的教学改革与实践

“双碳”目标战略对高校人才培养提出了新的要求,冶金工业是碳排放重点行业之一,应加快构建新时代低碳冶金工程技术人才培养创新模式。本文以冶金行业为背景,以人才培养为核心,探索了基于人才培养方案、课程内容、教学方法、实践教学环节等方面的教育改革途径与方法,注重将“双碳”目标理念融入人才培养的各个环节,践行多元化教育教学育人模式,致力于向行业输送适应“双碳”目标的新工科人才。

培养跨境电商“创业合伙人”的商务英语教学改革实践研究——以江苏联合职业技术学院如东分院为例

针对跨境电商新型学徒制实践过程中所发现的商务英语专业学生综合素养不高、英语运用能力弱等“短板”,基于跨境电商职业岗位对人才的需求,开展培养跨境电商“创业合伙人”的商务英语教学改革,为本地跨境电商行业的持续稳定发展积聚人才,为学生优质发展提供更多可能性,开创职业教育创新发展的途径。

以学科竞赛推动创新人才培养的《饲料分析与检测》教学改革

[目的]为进一步提升《饲料分析与检测》课程中学生学习知识的积极性和实践能力,同时加强动物科学应用型人才的培养。[方法]将《饲料分析与检测》课堂教学与学科竞赛相结合,从饲料检测的必要性、学科竞赛的重要性以及饲料检测和学科竞赛融合探索等方面进行探讨,对《饲料分析与检测》课程进行改革。[结果]通过在课程中增加竞赛项目,显著提升了学生的学习兴趣、实践操作和创新能力。[结论]以学科竞赛促进《饲料分析与检测》课堂教学的改革,有助于提高广大师生的积极性和实践能力并培养学生的创新能力,为社会推送创新型人才。

基于应用型人才培养的《商务智能与数据挖掘》课程教学改革

大数据与人工智能的发展推动了商务智能的发展,也对数据挖掘人才的培养提出新要求。为培养具有商务智能思维与数据分析挖掘能力的新时代应用型人才,对《商务智能与数据挖掘》课程进行教学改革,即结合课程痛点,在教学内容、教学方法、教学评价三方面对课程进行改进,提出贯穿式项目实战、构建课程生态体系、“四阶段、两维度、三主体”立体评价等方法。实践证明,其教学改革效果显著,学生数据挖掘能力明显提升。

基于应用型人才培养的生物专业英语课程教学改革探讨——以枣庄学院为例

生物专业英语是高等院校生物类专业对大学英语课程的延伸与深化,该课程对于巩固并提高大学生的英语水平,对更好地阅读专业英语文献,撰写英文学术论文,以及应用型人才的培养至关重要。生物专业英语涉及的知识面广,词汇量大,更新快,难度高,且生物科学领域发展日新月异,使得学生难以适应,学习兴趣低下。因此,如何对生物专业英语的教学进行创新与改革对于应用型人才的培养具有重要意义。本文对同等类应用型院校的相关课程改革具有一定的参考意义。

基于创新人才培养的材料科学与工程专业实践教学改革研究——以“物理化学”课程为例

当前高等教育改革的核心议题之一即是创新人才培养。在高等教育架构中,实践教学与创新人才培养相辅相成,二者紧密相联。实践教学内含创新人才培养的要义,而创新人才培养也不可或缺实践教学的支持。为了优化验证性实验,并有机整合各元素,在教学方面进行了改革。这包括改革教学方法和组织形式,引入了CDIO教育理念,并基于创新改革实践教学体系,特别在综合设计性实验中展开。这一系列教学改革旨在拓宽学生实践学习的视野,提升实践学习的效果和兴趣。最终目标是实现本科教育创新人才培养的教育目标。

新媒体环境下高校商务英语教学改革探讨

信息技术与互联网技术不断发展的背景下,新媒体表现出了强劲的发展势头,同时和教育领域产生了紧密的联系,新媒体的功能与作用不断增大。在进行商务英语教学过程中,新媒体的应用有助于扩大教育作用范围、挖掘与整合教育资源。针对当下高校商务英语教学面临的时间、空间与互动方面的困境,高校要从教学方法、教师舆论领袖能力以及教学考核等方面入手,不断改善商务英语教学效果。

智慧侦查人才培养模式下高校“反恐怖对策”课程教学改革研究——以湖南警察学院为例

“反恐怖对策”课程是公安专业学生了解反恐形势,培养反恐理念的重要课程,能为学生适应反恐怖斗争实际工作需要和进行反恐警务实战奠定坚实的基础。湖南警察学院“反恐怖对策”课程组结合本校智慧侦查人才培养需求,根据课程教学中存在的问题,从紧跟反恐形势、线上线下结合、整合拓宽教学资源、强化实战实训、多维度进行课程思政教学等方面进行深入教学改革,以提升教学质量,为培养专业反恐人才贡献力量。

“三全育人”理念下商务英语口语课程教学改革探究

阐述“三全育人”理念下的课程改革现状,以及该理念下的商务英语口语课程改革思路。以商务英语口语课程为例,从教材改革、思政体系、岗课赛证、社会服务等方面探究“三全育人”理念下的课程教学改革。从创新“三全育人”师资队伍、思政体系、内容体系、评价体系四个方面进行“三全育人”理念下的商务英语口语课程改革实践,并进行课程改革反思。认为职业院校的育人使命根本在于立德,培养能说英语、会做商务、有职业素养的高素质技术技能人才是商务英语口语课程改革的方向。

“湾区”视角下,高职商务英语人才培养探究

为了加快全球化进程,建设世界级城市群,国家提出了“粤港澳大湾区”的建设发展策略。这一策略的提出对于高职商务英语的人才培养有了新的发展机遇和挑战。高职商务英语人才培养所面临的生源多样化、人才质量分层化、专业定位模糊以及双师资质匮乏等问题亟待解决。加强校政企行合作,构建特色鲜明的人才培养模式和课程体系、合格的商务英语师资队伍建设、牢牢把握商务英语专业的培养目标能切实提升商务英语人才培养质量。

新文科视域下商务英语专业国际化跨学科人才培养模式探究

新文科建设的提出在全国高校掀起了一场教育“质量革命”。商务英语专业作为典型的新文科专业应因势利导培养跨学科人才。文章从商务英语专业国际化跨学科人才培养的诉求入手,从人才培养理念、专业设置模式、课程设置方式及教学组织形式4个层面提出了商务英语专业国际化跨学科人才培养模式,旨在提升商务英语专业学生服务经济社会发展的能力,从而满足国家战略对高质量外语人才的需求。

“一带一路”背景下高职商务英语复合型人才培养模式研究

“一带一路”倡议的提出为我国商务英语专业人才的培养领域带来了前所未有的挑战与机遇。鉴于当前跨国商务环境的快速发展,传统商务英语专业培养模式已逐渐显露出其局限性,难以满足新时代背景下的实际需求。因此,探索并构建适应“一带一路”倡议要求的新型人才培养模式,培养出更具综合素质、能够胜任复杂国际商务环境的复合型人才尤为重要。强化商务英语水平,深化商务英语教育培训,不仅是提升人才国际竞争力的关键,还将为“一带一路”建设的深入推进提供有力支撑,进一步促进沿线国家间的合作与共赢,共同迈向更广泛的经济繁荣、社会进步及文化交流的新高度。在此背景下,文章聚焦“一带一路”背景下高职商务英语复合型人才培养模式的探索与研究,以期为相关领域提供参考与借鉴。