“一带一路”倡议下英语人才培养对沿线国家进出口贸易的影响——评《商务英语教学与人才培养研究》

随着全球化的深入发展,国际贸易的重要性日益凸显。我国提出的“一带一路”倡议,旨在加强与沿线国家的经济合作,推动贸易畅通。“一带一路”倡议不仅是中国自身开放战略的重要组成部分,更是促进沿线国家经贸往来、文化交流和人民交往的重要桥梁。在这一宏大的历史进程中,英语人才的培养和输出,无疑对沿线国家的进出口贸易产生了深远的影响,并发挥着不可替代的作用。

机器翻译背景下商务英语翻译课程的人才培养目标和路径探讨——基于本校的商务英语翻译课程教学

现代社会国际商务交流增多,对商务英语专业人才需求不断增长。随着网络和信息技术迅速发展,对商务英语专业人才的需求有所变化,商务英语专业的人才培养目标也随之调整。商务英语翻译是商务英语专业的核心课程之一,由于时代的发展、技术的进步、课程的自身特点等因素,需要重新考虑该课程现阶段的人才培养目标和培养路径,以应对机器翻译日臻成熟和网络技术迭代更新对该课程造成的影响和提出的挑战,培养现代社会需要的商务人才。

自贸试验区背景下湖南高职院校商务英语专业跨境电商人才培养改革路径探索

跨境电商发展迅猛,而跨境电商人才缺口巨大。对于内陆省份,最重要和主要的途径就是依靠本地高校的人才培养。湖南许多高职院校的传统商务英语专业正处于向跨境电商方向转型的大趋势中,培养跨境电商方向的复合型外语人才成为必然趋势,具有积极的现实意义。文章拟探究符合湖南区域发展特征的商务英语专业跨境电商人才培养改革路径,为高职商务英语专业拓宽办学思路和学生就业渠道提供借鉴,以解决湖南跨境电商人才的巨大缺口问题。

商务英语实践能力培养与教学改革——评《商务英语人才培养与教学改革研究》

近些年来,我国国际商务活动愈发频繁,而这种跨语言、跨文化的活动要想顺利进行,首要的基础是准确的信息交换,因此,对高素质应用型商务英语人才的需求量也倍增。在此背景下,各高校开始大量发展相关专业,教学规模急剧扩张,极大地支撑了国际商务活动的再发展再繁荣。但在肯定成绩的同时,我们也要看到商务英语发展中还残留着的传统人才培养模式的缺点。

英语专业实用型人才培养与商务英语教学改革探讨

英语专业实用型人才培养,商务英语教学是一条重要的路径。商务英语是一门知识面广、实践性较强的课程,对其改革,就要以英语语言知识与商务应用技能为主要内容,以外语教学理论为指导,充分利用现代化高科技手段,加强实践教学,突破传统模式的束缚。

高校商务英语人才培养与教学改革研究

随着中国对外经济贸易往来的不断深入,对商务英语专业人才的需求量正在不断增加,如何培养社会需要的专业人才是商务英语教育者亟待解决的问题。本文从商务英语的学科特点和目前的教学现状等方面入手,探讨商务英语人才培养的重点、目标、效果等问题,从而进一步完善商务英语的专业建设。

应用型人才培养背景下商务英语口译教学策略探析

随着“一带一路”倡议的深入推进,我国与合作伙伴贸易日益频繁,英语作为全球使用范围最广的语言之一,在我国商务贸易活动中也占据着重要地位。作为人才培养的主力军,如何基于应用型人才培养优化商务英语口译教学,进而提升学生的商务英语口译能力,成为当前高校所应亟须解决的问题。

基于OBE-CDIO能力本位培养模式下的教学改革研究——以《商务英语视听说》课程为例

在全球化日益加深的今天,商务英语作为国际商务交流的核心工具,其教学质量直接影响到学生的实际应用能力。传统的商务英语教学模式存在诸多局限,无法充分满足现代职场对高素质英语人才的需求。本文以成果导向教育(OBE)和CDIO(构思-设计-实现-运作)能力本位培养模式为基础,提出了商务英语视听说课程的教学改革方案,旨在提升学生的综合素质和实际应用能力。

新文科背景下高校商务英语创新创业人才培养体系建构策略探究

为贯彻落实全国教育大会精神,落实新文科建设工作会议要求,高校在推进新文科建设的同时,构建世界水平、中国特色的文科人才培养体系至关重要。本文基于新文科背景,结合商务英语专业教学,以创新创业人才培养为切入点,提出构建全新的CPGE人才培养体系,以期为相关教职人员提供参考。

以学科竞赛推动创新人才培养的《饲料分析与检测》教学改革

[目的]为进一步提升《饲料分析与检测》课程中学生学习知识的积极性和实践能力,同时加强动物科学应用型人才的培养。[方法]将《饲料分析与检测》课堂教学与学科竞赛相结合,从饲料检测的必要性、学科竞赛的重要性以及饲料检测和学科竞赛融合探索等方面进行探讨,对《饲料分析与检测》课程进行改革。[结果]通过在课程中增加竞赛项目,显著提升了学生的学习兴趣、实践操作和创新能力。[结论]以学科竞赛促进《饲料分析与检测》课堂教学的改革,有助于提高广大师生的积极性和实践能力并培养学生的创新能力,为社会推送创新型人才。

应用型人才培养视角下的大学英语教学改革现状与对策探究

随着高等教育改革步伐的持续推进,大学英语的教学方式也应逐步调整为更加注重实践与应用的方向,以培养应用型人才为目标。然而,在现实的英语教学过程中,不少高校依旧采用陈旧的、不合时宜的教学方法,这无疑对大学英语教育的人才培养质量造成了不小的阻碍。本文详细剖析了当前高校英语教育改革所面临的挑战,并为高校教师提供了一系列切实可行的应对策略,旨在帮助他们有效地解决目前存在的问题。

基于应用型人才培养视角下高校英语教学改革策略探究

本文以应用型人才培养为视角,探讨了高校英语教学改革策略。首先,分析了应用型人才的定义与特点,明确了其具备实际应用能力、创新与应变能力等特质,并提出了培养目标,包括提高学生实际应用英语能力、培养跨文化交际能力和提升自主学习与创新能力。接着,通过对高校英语教学现状与问题的分析,揭示了教学内容与实际应用脱节、教学方法单一、学生自主学习与创新能力不足等挑战。最后,提出了高校英语教学改革策略,包括更新教学内容以对接实际应用、创新教学方法以提升教学质量,以及个性化教学与自主学习相结合,以满足应用型人才培养的需求。

药学人才培养中“五育并举”教学改革模式的探索

新时代教育方针的本质是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,这对大学专业人才培养体系建设提出了更高的要求。根据药学专业人才培养目标,结合实际,通过贯穿艾草种植、科研、教学、课程思政、文化传承、创新创业实践活动等融为一体的“五育并举”教学实践案例研究,总结在实践教学过程中的“1+5+N”教学模式改革设计与成效,探索“五育并举”药学人才培养模式与思路,逐步健全“三全育人”“五育并举”视域下一流大学药学高等人才培养教育体系。

“多语种+”高职商务英语人才培养理念与实施路径分析

“一带一路”大背景下跨境电商行业进入3.0时代,对高职商务英语专业人才培养提出了更高要求,也使原本存在的诸多瓶颈问题更加突出。“多语种+”高职商务英语人才培养模式依托多元化的“多语种+”师资团队、模块化的“多语种+”课程设置、融合化的“多语种+”教学方法和立体化的“多语种+”环境创设,最大程度地优化了人才培养质量。

应用型人才培养背景下商务英语口译教学改革研究

应用型人才培养的目标定位、培养体系和培养过程等对商务英语口译教学提出新的要求,从现阶段商务英语口译课程和教材体系、学生自主学习能力、教师教学情况以及考核评价体系等不同主体和角度,揭示商务英语口译教学中遇到的问题,提出增强课程体系专业应用性、提高学生思想认知水平、强化师资能力和增强反馈作用等措施。

新工科背景下面向人才培养的数据科学导论课程教学改革路径研究

数据科学导论课程,作为新工科教育结构的关键要素,对人才培养具有重要价值和深远意义。课程通过精致教学目标、优化课程内容、创新教学方法,致力于提升学生综合运用知识解决实际问题的能力。经过这一系列创新性改革,旨在为新工科人才的培育奠定坚实基础,使学生能在数据科学领域日新月异的发展中,突显其竞争优势,培养成为具有创新思维和实践能力的未来领军人物。The Introduction to Data Science course, as a key element of the new engineering education framework, holds significant value and far-reaching implications for talent cultivation. This course aims to enhance students’ ability to apply knowledge comprehensively to solve real-world problems through refined teaching objectives, optimized course content, and innovative teaching methods. Through this series of innovative reforms, the goal is to lay a solid foundation for cultivating talent in new engineering disciplines, enabling students to stand out in the rapidly evolving field of data science and become future leaders with innovative thinking and practical skills.

“双碳”目标视阈下冶金工程专业人才培养模式的教学改革与实践

“双碳”目标战略对高校人才培养提出了新的要求,冶金工业是碳排放重点行业之一,应加快构建新时代低碳冶金工程技术人才培养创新模式。本文以冶金行业为背景,以人才培养为核心,探索了基于人才培养方案、课程内容、教学方法、实践教学环节等方面的教育改革途径与方法,注重将“双碳”目标理念融入人才培养的各个环节,践行多元化教育教学育人模式,致力于向行业输送适应“双碳”目标的新工科人才。

培养跨境电商“创业合伙人”的商务英语教学改革实践研究——以江苏联合职业技术学院如东分院为例

针对跨境电商新型学徒制实践过程中所发现的商务英语专业学生综合素养不高、英语运用能力弱等“短板”,基于跨境电商职业岗位对人才的需求,开展培养跨境电商“创业合伙人”的商务英语教学改革,为本地跨境电商行业的持续稳定发展积聚人才,为学生优质发展提供更多可能性,开创职业教育创新发展的途径。

基于应用型人才培养的《商务智能与数据挖掘》课程教学改革

大数据与人工智能的发展推动了商务智能的发展,也对数据挖掘人才的培养提出新要求。为培养具有商务智能思维与数据分析挖掘能力的新时代应用型人才,对《商务智能与数据挖掘》课程进行教学改革,即结合课程痛点,在教学内容、教学方法、教学评价三方面对课程进行改进,提出贯穿式项目实战、构建课程生态体系、“四阶段、两维度、三主体”立体评价等方法。实践证明,其教学改革效果显著,学生数据挖掘能力明显提升。

从培养复合型英语商务人才角度谈商务英语专业毕业论文教学改革

随着我国经济的快速发展,社会对于高层次、复合型商务英语人才的需求不断增加。为适应这一变化,商务英语专业的课程体系也在不断更新。在教育部颁布的《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》中明确要求商务英语专业的毕业论文要能体现学生对商务英语和专业知识的综合运用能力。在这一标准指导下,以实证方法研究商务现象的论文将逐步取代传统的以商务话语或文本为研究对象的商务语言学论文。基于阐述两种论文在研究对象、研究方法和理论基础方面的区别,提出适合本科生采用的四种商务研究模式和选题来源,阐述了在商务英语专业开展实践类毕业论文对实现培养复合型、应用型人才目标的重要意义。