数字化背景下应用型本科院校商务英语人才培养模式探究

本文旨在探究数字化背景下应用型本科院校商务英语人才培养的适应性和有效性。基于数字化时代的特点和趋势以及对商务英语人才培养的需求,分析了应用型本科院校在商务英语人才培养方面存在的问题,提出了应用型本科院校在数字化时代人才培养模式上的创新策略,以期引起各高校在商务英语人才培养方面对数字化的重视,培养更多高质量的商务人才。

跨境电商背景下商务英语人才培养模式创新的困境与应对策略

文章旨在分析当前高校商务英语专业人才培养上存在的问题,以期促进商务英语人才培养模式的有效创新。研究强调商务英语人才培养模式的创新对于跨境电商行业的重要性,通过分析课程设置亟须优化、教学手段单一、师资队伍薄弱等主要困境,指出了商务英语人才培养模式创新的紧迫性。结合跨境电商发展的迅猛趋势,提出针对性的策略,包括丰富课程设置、多元化教学手段、师资队伍建设等,以期提升商务英语人才培养质量与效率。研究认为,通过与行业合作搭建实践平台,可以更好地培养出符合跨境电商行业需求的高素质人才;通过综合应对策略的实施,能有效地解决当前商务英语人才培养存在的问题,并为跨境电商行业提供更多具备专业技能的人才,进而促进跨境电商行业的可持续发展。

基于工匠精神的跨境电商商务英语人才培养模式研究——以私立华联学院跨境电商英语教学为例

在新时代背景下,工匠精神已经被赋予了新的价值和意义,同时也适用于各个教育领域和工作岗位。2014年9月,在达沃斯论坛上,时任国务院总理李克强发出了“大众创业、万众创新”的号召,这不仅是国家持续发展的内核,也是工匠精神培育的方向,培养具有工匠精神的技能型人才是大势所趋。作为院校而言,落实工匠精神在专业教学中的体现已然成为教师授课教学的重要任务。基于此,本文将结合工匠精神内涵的具体内容,对跨境电商商务英语人才培养模式展开分析和探索。

非遗活态传承视域下的双创型商务英语人才培养模式探索

商务英语人才在应对日益多元化和全球化的商业环境中发挥重要作用,而非遗活态传承作为一种独特的文化传承方式,具有巨大的潜力和价值。非遗活态传承视域下的双创型商务英语人才培养模式探索是一项重要的研究课题,旨在将非物质文化遗产(非遗)活态传承与商务英语人才培养相结合,培养具有创新意识和实践能力的双创型人才,以期能够为相关领域的教育工作者提供借鉴。

高职商务英语人才培养模式——以就业为导向、以职业能力为本位的探索与实践

高等职业教育是一种以职业能力为基础的教育。以就业为导向、以能力为本位的人才培养模式,是高等职业教育改革和发展的主要任务之一。针对高职商务英语人才培养目标,从课程体系设置和职业素质培养等方面阐述高职商务英语人才培养模式的探索与实践经验。

新形势下商务英语人才培养模式研究

在经济全球化发展的潮流中,我国社会对人才提出了新的要求与标准,其中,一专多能已经成为社会对商务英语精英人才的最基本的要求。因此,革新人才培养模式,打造综合型人才,是当前各大高校教育工作者面临的重要课题。本文从革新商务英语人才培养模式的必要性出发,结合当前人才培养模式现状,对新形势下商务英语人才培养模式展开研究,以供相关教育工作者参考。

基于目标需求分析理论的高校商务英语人才培养模式探究——以太原理工大学英语(商务方向)专业为例

文章从商务英语交叉性学科属性和特点出发,以目标需求分析为理论基础,分析了太原理工大学英语(商务方向)本科专业教学模式的现状和存在的问题,旨在从培养目标、师资培养、课堂教学、教材选用、实践训练等方面,探讨我国高校商务英语人才的培养模式。

应用型商务英语人才培养模式探析

21世纪社会对商务英语人才的需求已呈多元化趋势。本文从课程设置、实践教学、教学评价体系、师资队伍建设等方面论述了培养应用型商务英语人才的有效途径。

基于扬州区域经济发展需要创新商务英语人才培养模式

中国加入WTO后,急需大量商务英语人才。针对当前商务英语人才培养中的问题,文章以服务扬州地方经济、满足行业与企业发展需要为宗旨,结合扬州区域经济发展趋势及职业岗位要求,从专业定位、专业课程设置、师资力量建设、校企合作、实践教学、"双证书"制度等方面入手,探讨创新商务英语人才的培养模式,以培养适应全球经济发展需要的复合型商务英语人才。

“赛教融合”:高职商务英语人才培养模式研究

"赛教融合"的人才培养模式是对传统人才培养模式的改革和创新,其"必须、够用"的教学内容、"能力本位"的教学理念和多元化、立体化的教学评价方法都撼动原有的培养模式。在高职商务英语专业实行"赛教融合"的人才培养模式中,需以开展一系列的职业技能大赛为具体路径,同时注重目标定位、课程体系、师资队伍建设和实训基地创建等核心要素的建设,从而全面提高学生的职业能力和职业素养。

高职教育商务英语人才培养模式探索

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分 ,是职业教育的高级阶段。是以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术专门人才为目标的新型教育。高职教育的教学法必须紧紧围绕培养目标和业务范围 ,以培养专业技术为主线设计 ,贯彻知识、能力与素质协调发展和共同提高的原则 ,实现整体优化 。

基于“互联网+”创新创业大赛对高职商务英语人才培养模式的调查报告

在分析高职商务英语专业人才培养现状和影响因素的基础上,调查芜湖职业技术学院应用外语学院师生参加2020年中国国际"互联网+"创新创业大赛的经验研究,探索高职商务英语人才培养模式的实施路径,提出完善芜湖职业技术学院商务英语专业人才培养模式和推进政策的建议。

试论高职高专商务英语人才培养模式

本文在阐述人才培养模式概念的基础上,分析了高职高专商务英语人才培养模式的特征及改革的必要性,探讨了高职高专商务英语人才培养的新模式,并指出了其具体内容和步骤。

以服务经济为核心的商务英语人才培养模式改革初探

商务英语人才的培养模式和供给影响着中国经济发展的进程。本文从高校课程建设、考试制度、师资力量和企业职工素质自我提高、与高校联合办学等方面就商务英语人才的培养模式作了一些探讨。

创新高职商务英语人才培养模式

如何根据专业特点建立和完善"工学结合"人才培养模式,深化教育教学改革,是目前高职商务英语专业教学改革中的主要问题。"以行业先导"为理念的商务英语行业人才培养模式是探索以就业为导向的"工学结合"订单式人才培养的有效方式。本文探索了商务英语专业行业人才订单式培养以及实施教育的过程。希望为高职商务英语专业的人才培养模式创新提供理论和实践模式等方面的借鉴。

面向广西北部湾经济区建设的高职商务英语人才培养模式

通过对广西北部湾经济区中小企业用人单位的实际需求进行深入调查,合理定位高职商务英语人才培养目标,对商务英语专业课程教学、实践教学、考核评价等进行相应的设置与调整,构建面向广西北部湾经济区建设的高职商务英语人才培养模式。

校企合作下高职商务英语人才培养模式改革——以广州科技职业技术学院为例

根据行业及社会发展的需求,广州科技职业技术学院针对高职院校人才培养模式存在的问题和已有的相关成果及实践,从人才培养目标、课程体系、教学过程、"订单式"培养、师资队伍等方面进行基于校企合作的商务英语专业人才培养模式改革与实践,并在实践中不断调整和完善,为商务英语专业的进一步发展打下坚实的基础。

基于市场需求的商务英语人才培养模式探析——一项对广州地区商务英语人才需求的调查

目前商务英语专业正开始作为一个独立的学科存在,制定符合社会发展要求的商务英语人才培养模式显得尤为重要。本文通过对广州地区商务英语人才需求分析的调查研究,探讨社会对商务英语人才的期待与展望,拟在建立一个符合社会发展要求的商务英语人才培养体系,为广州地区的社会经济发展服务。

基于外经贸行业人才需求现状构建高职商务英语人才培养模式

在实际商务工作中,高职商务英语人才还存在着专业知识不扎实、实践操作能力不强、语言运用能力不灵活等问题。因此,高职院校商务英语专业必须以满足外经贸行业人才需求为导向,就商务英语人才培养目标、培养内容和培养方式等进行合理定位,深化教学改革,构建切实可行的高职商务英语人才培养模式,努力培养应用型高职商务英语人才,以促进外经贸行业的快速发展。

高职商务英语人才培养模式的构建

高职商务英语专业人才培养应满足社会需求,重在培养英语语言交际能力、商务知识和技能、学习及应用能力,构建科学合理的、“以能力为本位、以就业为导向、以学生为中心”的人才培养机制和切实有效的人才培养方案是实现人才培养目标的根本保证。