以服务经济为核心的商务英语人才培养模式改革初探

商务英语人才的培养模式和供给影响着中国经济发展的进程。本文从高校课程建设、考试制度、师资力量和企业职工素质自我提高、与高校联合办学等方面就商务英语人才的培养模式作了一些探讨。

按照区域经济发展要求改革高职商务英语专业人才培养模式——以广东行政职业学院为例

调查发现,高职商务人才培养模式与企业对人才的价值需求取向脱节。要实现两者无缝对接,提高学生的就业力,必须按照区域经济发展要求,从培养目标、教学体系和学习方式三方面进行改革。人才培养目标必须根据专业的功能,学校的办学层次和区域的社会需求来制定;教学体系要按照区域经济的特点进行调整,在课程设置、教材建设和教学方式中加入区域元素;学生要按照企业对人才的技能要求,转变学习方式,实行"课堂任务型合作学习"、"课外任务型支持性学习"和"校外任务型实训学习"三结合。

新形势下商务英语人才培养模式研究

在经济全球化发展的潮流中,我国社会对人才提出了新的要求与标准,其中,一专多能已经成为社会对商务英语精英人才的最基本的要求。因此,革新人才培养模式,打造综合型人才,是当前各大高校教育工作者面临的重要课题。本文从革新商务英语人才培养模式的必要性出发,结合当前人才培养模式现状,对新形势下商务英语人才培养模式展开研究,以供相关教育工作者参考。

“一带一路”背景下基于OBE的商务英语人才培养研究

商务英语专业人才由于具备了语言和经贸双重专业能力而成为"一带一路"热潮中的急需人才,研究和实践能满足"一带一路"需求的国际化商务英语人才培养模式是高等教育研究的重中之重。本文将在OBE(成果导向教育)的基础上,研究"一带一路"背景下国际化商务英语人才培养体系的建构。

以就业为导向的地方高校商务英语人才培养模式探究

本文分析地方高校商务英语人才面临的挑战,以就业为导向构建商务英语人才培养模式,提出完善课程设置、提高师资力量、扩大实训基地建设的措施。

商务英语工学结合“四位一体”人才培养模式研究——以重庆移通学院为例

“工学结合”是以培养技能型人才的为中心的一种主流办学模式,该模式旨在培养学生的综合实践能力和职业能力。本文围绕教学制度和课程设置的改革等,提出“四位一体”,即构筑“语言基础+商务技能+校内实训+校企合作”为主体的商务英语人才培养模式。目的是增强学生的实践操作能力,帮助学生更好地就业。

企业商务英语人才需求实证调研启示

商务英语专业在我国高校的确立、发展与成熟对高校商务英语课程设置改革和人才培养目标提出了更高的要求。作者对商务英语在企业的需求、使用情况及企业对毕业生的能力评价和高校开设商务英语专业的看法等进行了全面调研。通过调研结果的统计和分析,提出商务英语专业本科课程设置和人才培养模式改革的一些措施,以期对高校培养社会所急需的高素质人才能有所贡献,最大限度地满足社会需求和实现商务英语专业人才培养目标。