信息化背景下商务英语教学模式研究——评《高校商务英语信息化教学改革研究》

在科技驱动经济快速发展的今天,信息化应用已经渗入社会各个领域。在高校商务英语教学中,利用互联网丰富的教学资源,凭借多媒体教学软件以及便捷的互动平台,改变了传统商务英语教学模式,更加真实地为学生设置了英语情境,突出了学生的主体地位。由邓金娥等编著、延边大学出版社于2020年出版的《高校商务英语信息化教学改革研究》一书,重点研究了高校商务英语课程,如何在信息化时代背景下有效改革。

新媒体环境下高校商务英语教学改革探讨

信息技术与互联网技术不断发展的背景下,新媒体表现出了强劲的发展势头,同时和教育领域产生了紧密的联系,新媒体的功能与作用不断增大。在进行商务英语教学过程中,新媒体的应用有助于扩大教育作用范围、挖掘与整合教育资源。针对当下高校商务英语教学面临的时间、空间与互动方面的困境,高校要从教学方法、教师舆论领袖能力以及教学考核等方面入手,不断改善商务英语教学效果。

“三全育人”理念下商务英语口语课程教学改革探究

阐述“三全育人”理念下的课程改革现状,以及该理念下的商务英语口语课程改革思路。以商务英语口语课程为例,从教材改革、思政体系、岗课赛证、社会服务等方面探究“三全育人”理念下的课程教学改革。从创新“三全育人”师资队伍、思政体系、内容体系、评价体系四个方面进行“三全育人”理念下的商务英语口语课程改革实践,并进行课程改革反思。认为职业院校的育人使命根本在于立德,培养能说英语、会做商务、有职业素养的高素质技术技能人才是商务英语口语课程改革的方向。

“金课”建设视角下高职商务英语听力教学改革研究

教育部“金课”建设标准的提出为高职商务英语听力教学改革指明了方向,同时也提出了新的挑战。文章从高职商务英语听力教学出发,剖析了高职院校商务英语专业听力课程当前存在的一些问题,如学生英语听力基础较为薄弱、自主听力学习和训练不足、教学模式较传统单一等。同时解读金课“两性一度”(高阶性、创新性、挑战度)的内涵与要求,探讨如何建设符合“金课”标准的商务英语专业听力课。

商务英语口语课程思政智慧教学改革研究

本研究为商务英语口语课程的智慧教学改革提供了新的思路和方法。通过对商务英语口语课程的特点和教学现状的分析,将思政教育和智慧教学与其融合,可以提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。未来研究可以进一步探讨智慧教学工具在商务英语口语课程中的应用效果和影响因素,为商务英语口语课程的教学改革提供更多的参考。

基于OBE-CDIO能力本位培养模式下的教学改革研究——以《商务英语视听说》课程为例

在全球化日益加深的今天,商务英语作为国际商务交流的核心工具,其教学质量直接影响到学生的实际应用能力。传统的商务英语教学模式存在诸多局限,无法充分满足现代职场对高素质英语人才的需求。本文以成果导向教育(OBE)和CDIO(构思-设计-实现-运作)能力本位培养模式为基础,提出了商务英语视听说课程的教学改革方案,旨在提升学生的综合素质和实际应用能力。

产教融合视域下高职商务英语教师信息化教学能力现状调查——以湖南省高职院校商务英语教师为例

文章调查了高职院校商务英语专业教师的信息化教学能力现状。问卷设计遵循美国Koehler和Mishra提出的TPACK模型理论,涵盖教师个人信息、教学教研信息化意识、教学信息化技巧、教学信息化设计能力等方面。研究结果表明,部分教师在利用教学信息化工具解决教学痛点、高效实现教学目标以及评价教学效果方面仍存在困难。文章提出应强化数师信息化教学理念,提升教师信息化教学设计和实施能力,以赛促教,促进产教融合改革发展以培养符合社会需求的商务英语人才。

“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革路径分析

“互联网+”时代背景下,高校体育教育正面临着前所未有的挑战。将信息化与体育教育深度融合,推动教学改革,已成为当前高校体育教育的重要课题。对此,文章指出了现阶段高校体育信息化教学存在的问题:对信息化教学改革重视程度不足、体育教师缺乏信息化教学意识、未实现信息技术与教学有效融合。针对这些问题,文章提出高校体育信息化教学的改革思路:内容趣味性、形式新颖性。基于此,文章还列出了高校体育信息化教学改革的路径,以期参考。

产教融合下的高校商务英语课程教学改革研究

在经济全球化的发展需求下,高校商务英语课程需要适应时代需求,提高学生的商务英语实践能力。产教融合可以加强与商业企业的合作与交流,提升学生的就业竞争力和职业发展机会。经过研究,笔者提出了明确课程目标、融合知识与实践、培养学生职业素养和整合优化教学资源等原则导向,并以加强校企合作、创新教学模式、建设教师团队和整合优化课程资源为有效路径,以供参考。

多元智能理论下信息化技术在高校英语教学改革中的应用

“以人为本”的教育理念使自主学习意识成为教育教学的重点、难点。现代信息化技术通过将图像、文字、声音与动画诸多内容融为一体,将其运用于高校英语课程教学过程中,构建多感官、绘声绘色的英语教育教学情境,获得较为理想的教育效果。多元智能理论将信息化技术、高校英语教学改革有机集合,使教师能熟练运用信息化技术,基于因材施教原则,建立健全“高密度”“快节奏”的高效课堂,优化教学手段、方式与模式,最大化满足学生个人发展的需求的差异性,提高其学习兴趣。

数字经济背景下甘肃应用型高校商务英语教学改革

随着数字经济的迅猛发展,商务英语教学在应用型高校中面临前所未有的挑战和机遇。本研究旨在分析当前商务英语教学的不足,并提出适应数字经济需求的教学改革策略。通过对甘肃省几所应用型高校的教学现状调研,结合数字经济的特点,本文提出了一系列教学改革措施,包括更新教学内容、采用混合式教学模式、加强实践能力培养等。研究结果表明,这些改革措施能有效提高学生的商务英语应用能力,为他们在数字经济背景下的职业发展奠定坚实基础。

商务英语口译教学改革与课程设计研究

随着我国的国际商务活动增长速度不断加快,对商务英语人才也有着越来越多的需求。商务英语专业的设立,也是顺应我国的经济发展,国际贸易往来愈发频繁的同时,商务英语口译重要性愈发凸显,但目前我国高校的口译课程还存在一定的不足,如何对口译教学进行改革,落实好课程设计工作,是值得重点探究的问题。文章主要对商务英语口译特征及教学现状进行探究,并提出教学改革和课程设计策略,以期可为商务英语口译教学起到参考效用。

新媒体环境下高校英语信息化教学改革策略研究

随着信息技术的迅猛发展,高校英语教学亟须进行信息化改革,以适应新媒体环境下的教育需求。文章收集现有相关文献并深入观察教学实践,发现通过引入多样化的在线资源和数字资源,如电子书籍、专业网站和多媒体教学材料等,可以极大地丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和参与度。这种资源整合不仅能增加课堂的动态互动,还有助于学生自主学习,尤其在提升学生英语听说能力方面效果显著。研究还发现,利用新媒体可以促进教学互动与合作学习;使用实时互动平台和协作工具,不仅能有效提高学生的课堂参与度,还能通过模拟真实应用场景来锻炼其语言实际运用能力;教师角色的转变以及对新媒体技术的熟练掌握,对于实现教学改革至关重要,高校应定期开展技术培训,帮助教师更新教学方法,有效利用新媒体,从传统的知识传授者转变为学习引导者和问题解决者;采用多元化评价指标,结合形成性与总结性评价,利用新媒体进行实时反馈和长期学习成果的跟踪,能使教学评价体系更全面地反映学生的学习成果和教学活动的有效性。实施以上策略,初期可能遇到技术适应和资源配置方面的挑战,但从长远来看,持续落实这些策略将极大地提高教学效率,培养更多能够适应国际化需求的英语人才。

类ChatGPT大模型——新工科信息化教学改革的机遇与挑战

新工科建设是教育部主动应对新一轮科技革命和产业变革的战略行动,是新时代工程教育改革的新方向。信息化教学是新工科教育改革的必然趋势,以ChatGPT为代表的自然语言大模型给新工科信息化教学带来了新的机遇与挑战。本文在对类ChatGPT大模型在新工科信息化教学中的应用进行深入分析的基础上,以《流体机械能转化原理与技术》课程的信息化教学为例,详述了如何通过类ChatGPT大模型开展教学实践,以期为新工科信息化教学改革实践提供可借鉴的经验。

培养跨境电商“创业合伙人”的商务英语教学改革实践研究——以江苏联合职业技术学院如东分院为例

针对跨境电商新型学徒制实践过程中所发现的商务英语专业学生综合素养不高、英语运用能力弱等“短板”,基于跨境电商职业岗位对人才的需求,开展培养跨境电商“创业合伙人”的商务英语教学改革,为本地跨境电商行业的持续稳定发展积聚人才,为学生优质发展提供更多可能性,开创职业教育创新发展的途径。

信息化背景下大学商务英语阅读教学路径探究

商务英语阅读教学旨在培养学生在商务领域中的英语阅读能力和综合应用能力。信息技术在语言教学领域应用广泛,可以有效促进个性化学习和提高教学效率。探讨大学商务英语阅读教学中存在的问题,分析信息技术给商务英语阅读教学带来的机遇与挑战。基于此,研究如何在信息化背景下进行大学商务英语阅读教学,旨在为信息化教学提供一定的参考。

信息化背景下智慧语音室在商务英语视听教学中的应用研究

随着信息技术的迅猛发展和广泛应用,智慧语音室作为集成了现代信息技术的语言教学平台,在商务英语专业教学中的应用受到广泛关注,但很少有微观研究关注智慧语音室在商务英语视听教学中的应用。通过探讨智慧语音室在商务英语视听教学中的应用现状,发现优势和问题并存。针对商务英语视听教学中提升师生智慧语音室使用能力、智慧化语音室的建设以及智慧语音室助力课程思政的达成方面提出了应对策略。

信息化时代电子商务专业教学改革探究

当今社会已进入信息化时代,信息化迅猛发展,充斥着社会生活的方方面面,有力推动了经济社会发展,并且推动着人们的学习、工作及生活发生深刻变革。本文结合电子商务专业人才从业情况,探究该专业在课程设置、师资力量、考核评价体系及教学实践条件等方面存在的问题,并有针对性地提出相应的教学改革策略,借此提升课程教学质量,同时提高教师的教学质量和学生的学习效率,为社会输送高素质技能型人才。

信息化时代高校英语教学改革的价值意蕴和实践路径

在信息化时代,高校英语专业亟需通过教学改革以满足新时代社会发展和市场需求。本文以信息化时代高校英语教学改革的价值意蕴为出发点,针对信息化时代高校英语教学存在的教学内容有待更新、现代化教学方法应用有限和师资水平有待提升等问题,提出了结合信息技术更新教学内容、促进教学方法的多元化和加强教师队伍的信息技术培训等策略,为我国在信息化时代的高校英语教学改革提供了些许参考。

高校商务英语信息化教学模式实践应用——评《高校商务英语信息化教学改革研究》

随着我国信息化技术的高速发展与高校商务英语教学模式的改革深入,信息化教学模式得以广泛应用于高校英语教学实践之中。分析高校商务英语教学模式现状和信息化教学模式优势,运用信息化教学模式增强高校商务英语教学的实效性,有助于促进高校商务英语教学质量的提升。