“课赛证岗”协同驱动下的商务英语写作应用能力培养研究——以湖北理工学院商务英语专业为例

商务英语应用能力通常与商务英语写作具体行为表现在一起,并通过商务英语写作具体行为外化表现出来。因此,以"输出驱动"为理念、"课赛证岗"协同驱动的商务英语写作应用能力培养模式,更符合商务英语课程特点,也更适应于应用型人才培养目标需求。

商务英语专业应用型人才写作能力培养模式探索

作为一种专门用途英语,商务英语的应用性和专业性不言自明。在商务英语教学中,英语输出能力(即口头和书面表达能力)的培养是商务英语教学研究的重点和难点所在。本文以任务型教学法为基础,在模因论的理论指导下,对地方本科院校的商务英语写作能力的培养模式进行探讨,为其提出了相应的实施步骤和方法,旨在以研促教,以教促改,阶段式地帮助学生提升商务英语写作能力。

基于思维品质培养的高中英语应用文写作研究

书面表达是高考英语试题的重要题型。应用文写作作为其考查的形式之一,既能较为全面地反映考生的语言运用能力,又能考查其思维能力、创新能力。但目前由于高中英语应用文教学中存在“模板化”“套路化”的情况,部分教师让学生盲目套用写作模板和句式,却忽视了对学生写作过程的关注和对思维品质的培养。学生的应用文习作大多暴露了写作内容过于简单、逻辑思维比较混乱、交际功能不够得体等问题。

商务英语教学中学生应用能力的培养

本文简述了商务英语教学存在的问题,并详尽的分析了商务英语教学中学生应用能力的培养。

基于外贸公司的商务英语写作能力的培养模式研究

商务英语写作能力是对外贸易活动中一项非常重要的能力,走访企业和问卷调查表明用人单位对商务英语专业毕业生的写作能力满意度并不高。从校企合作模式角度来探讨如何更好地培养商务英语专业人才,以期为高校商务英语专业人才培养提供一定的借鉴意义。

本科院校“应用型”商务英语写作技能培养方案探讨

本科院校商务英语写作课程是国际贸易中联系非常紧密的应用型学科,函电写作业是使用频率最高的贸易交流方式之一。国际贸易与电子商务飞跃式的发展对商务英语专业毕业生的写作水平和能力提出更高,更专业化的要求。现有的商务英语专业写作技能培养在新媒体的驱动下明显后劲不足。因此,如何培养应用型的商务英语写作人才是本科院校商务英语专业人才培养的一个重要问题。该文在分析广西地方本科院校商务英语专业写作技能培养存在的问题的基础上,提出了应用型商务英语写作技能培养方案及其实施的基本途径和措施。

高职商务英语专业学生商务函电应用能力的培养

高职教育的教学目标是“以实用为主，应用为目的”。“应用能力的培养”是高职教育的灵魂，商务函电是一门将国际贸易实务与外贸英语相结合的综合性课程，属于专门用途英语（ESP）范畴，是高职商务英语专业教学中应用能力很强的一门课程。笔者通过多年的教学实践，认为应从提高学生的商务口译能力、实践动手能力、交际能力来培养学生的商务函电应用能力。

论复合应用型高职商务英语人才教学培养方法

高职商务英语教学应注重应用能力的培养，以复合应用型高职商务英语人才为培养目标。文章对复合应用型高职商务英语人才教学培养方法进行了探讨。

大学生学术英语写作能力培养探讨——评《大学生学术英语写作能力发展路径研究》

当前,众多高校积极探索学术英语课程建设,力求为国家建设和社会发展培养具有国际竞争力的专业人才。学术英语写作能力是学生应用能力的重要组成部分。大学英语教学要重视学生写作能力的培养,保证学生良好的语言输出,为学生未来的发展打下坚实的基础。《大学生学术英语写作能力发展路径研究》一书从通用学术英语写作和专业学术英语写作两个视角考察了大学生学术英语写作能力的发展路径,结合学生二语写作的过程进行了详细的分析,并提出了提升学生写作质量的方法和策略。

职场环境下的高职高专商务英语写作技能培养方案探讨

高职高专商务英语专业的商务英语写作课程是与国际贸易发展联系十分紧密的应用型学科。国际商贸的发展对商务英语专业毕业生的写作水平和能力提出了更专业化的要求,使得现有的商务英语专业写作技能培养明显滞后。因此,如何培养适应职场需要的应用型商务英语写作人才是高职高专商务英语写作课程面临的一个重要问题。本文在分析商务英语专业写作技能培养存在的问题的基础上,提出了应用型商务英语写作技能培养方案及其实施的基本途径。

“一带一路”背景下云南应用型院校大学英语写作能力培养研究--以云南工商学院为例

大学英语写作能力是学生重要的综合应用能力之写作能力的强弱对学生通过英语考级有至关重要的影响。写作能力的构建首先要培养基础能力,抓好词汇、句型、段落和篇章的训练,制定训练重点,利用好课堂、网络及大数据时代的信息工具系统地进行教学与辅导,最大限度地提高学生的写作能力。

应用文写作能力的培养与训练———以新闻写作为例

应用文写作能力是高中阶段学生必备的语文素养之一,也是人们在日常生活中常见的文体。然而,在现阶段的语文写作课程中,一些教师有时偏向于议论文和记叙文的写作能力培养,忽略了应用文能力的训练。在教育改革不断推进的过程中,虽然学校和语文教师都在有意识地增强学生应用文的写作能力,但部分课程的开展效果并不理想,如何提高高中生的应用文写作能力、提升其综合素质、培养其语文素养是语文教师必须思考和研究的问题。本文阐述了高中阶段培养和训练学生应用文写作能力的意义,再以新闻写作为例分析、探究提升学生应用文写作能力的策略,以供参考。

以就业为导向提高商务英语应用能力的研究

近年来,中国对外贸易迅猛发展,与各国的交流合作日趋频繁,因而使得具有专业商务和外语知识能力的复合型人才备受企业青睐。然而,就业的毕业生总会与用人企业单位在能力的需求上发生冲突,在校期间,如何通过有效锻炼成为能够满足市场能力需求的商英专才变得尤为重要。就如何理解以就业为导向的商务英语应用能力做了阐释,从用人企业的调查中总结出商英就业能力标准是怎样的,以及需具备的素质是什么,并且针对专业的听说读写和商务等知识的能力需达到怎样的程度做了具体详细说明,提出了相应的改革策略。

思维导图在小学高段英语写作能力培养中的应用

英语写作是小学高年级学生英语学习的一个重要内容，但往往又是高年级学生英语学习最薄弱的一个环节。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》对小学高年级学生英语写作技能的要求，如何有效地培养小学高年级学生英语写作能力是值得探讨的一个话题。希望本专辑刊登的文章对读者有所启发。

合作学习在中学英语写作能力培养中的应用

随着全球经济文化一体化发展趋势的加剧,社会各界对英语人才的需求更加迫切,同时对人才质量的要求也在不断提高。中学阶段是培养学生英语写作能力的关键期,教师需要结合新课标要求对英语课堂进行优化调整,通过合作学习的形式强化学生的英语写作能力,提高学生的英语书面表达水平,促进学生英语综合素养的提高。基于此,本文将结合中学英语写作教学情况,提出写作教学中如何组织学生进行合作学习,旨在为中学英语课堂的优化提供一些有益的理论参考。

中职电子商务专业学生英语应用能力培养的途径

中等职业教育的目标是培养生产、服务和管理第一线的应用型职业人才,其教学核心是能力本位。对中职电子商务的学生而言,英语不再仅仅是学校开设的一门基础课,更是一种与其职业能力相伴的应用能力。本文针对中职电子商务专业学生英语应用能力相对较差与社会需求之间的矛盾,探讨如何尽快提高学生的英语应用能力,以适应社会对电子商务人才的需要。

浅谈商务英语应用型人才培养

全球经济一体化背景下外贸企业对商务英语复合型人才的需求大大增加,如何培养出优秀的商务英语人才成为高职院校面临的十分突出和棘手的问题。

高职商务英语专业BEC人才培养模式的构建

根据社会经济发展和企业对高职商务英语人才的知识、能力和素质要求,探讨商务英语专业人才培养目标、课程体系结构、教学模式改革以及"双师型"师资队伍建设,提出了"以商务操作能力为基础、以英语应用能力为核心、以事业拓展能力为导向"的BEC人才培养模式,培养符合社会需要的高素质技能型人才。

高校应重视理科学生应用写作能力的培养

当今时代,是人类步入信息化社会的时代。应用写作作为以文字为载体进行信息处理的一种特殊工具,对于人们掌握信息、运用和处理信息具有不可缺少的重要作用。而习惯了数据处理的理科学生,在应用写作方面却存在严重不足,既难以适应形势的变化和科技的进步,又阻碍了个人全面的发展。因此,努力提高在校理科学生的应用写作水平和能力,改变高等理科教育这一薄弱环节,是当前我国高等理科教育中亟待解决的一个重要课题。笔者通过对一些理科毕业生的调查,结合在校学习和从事学生工作及教学管理工作的经历,做了些这方面的探索。