头脑风暴在商务英语口语课中的运用初探

通过对头脑风暴在商务英语口语课中运用的可行性分析,提出运用头脑风暴法应遵循的规则。以商务英语口语课教学过程为例,表明头脑风暴在商务英语口语课教学中不仅可行,而且还取得比较好的教学效果。

支架式教学模式在高职商务英语口语课教学中的应用

文章首先阐述了教学支架的定义及理论基础,然后概述了高职商务英语口语课程教学中的支架类型,最后对支架式教学模式在高职商务英语口语课教学中的应用进行了实验研究,结果表明,在高职商务英语口语课教学中采用支架式教学方法比采用传统教学模式更能提高学生的口语成绩,提升学生的口语能力,能取得更好的教学效果。

情境认知理论所引发的英语教学模式改革的思考——以商务英语口语课为例

在经济全球性发展和培养复合型人才的培训要求下,商务英语的口语课学习内容和学习目标随着我国人才结构的不断调整和优化并得到了新的调整。商务英语口语课作为以商务知识讲解、商务沟通交流培养为目标、以英语口语表达为基础的综合型实践课,在当前的教学模式中,因对教材的过度偏重而显得呆板和单一化。该文以激发学生的自主学习热情,培养学生的参与兴趣及增加课程学习时的带入感为分析目标,以商务英语口语课为基础,纳入情境认知理论,打破传统的商务英语口语课的模式,提高教学过程中的交互性和有效性,为英语教学模式改革有积极的指导作用。

以PST-CCE为基础的商务英语口语课改革探析

商务英语口语课是国际贸易专业一门实用性很强的课程。本文通过结合商务英语口语课程,分析我校运用PST_CCE人才培养模式的正确性,探索该模式如何促进商务英语口语课的教学改革以及该模式如何提高教学质量,培养更多国际贸易应用型人才。

基于“翻转课堂”理论下的高职高专商务英语口语教学模式设计

近年来,"翻转课堂"已成为教育界的一个炙手可热的话题,可是"翻转课堂"理论与商务英语口语课堂教学结合的实践成果较少。商务英语口语课是商务英语教学的重要环节,因此本文将"翻转课堂"率先应用于商务英语口语课教学中,并提出相关教学实践,意在促进"翻转课堂"理论与商务英语口语教学的融合,从而提高课堂教学效率。

基于工作过程的高职商务英语口语课程的项目化设计

商务英语口语是商务人员从事外贸活动沟通的第一要素,也是高职高专商务英语课程中的重中之重,本文旨在通过基于工作过程的项目化的教学设计把抽象的语言知识变成可以用来完成的具体任务,从而提高商务英语口语教学效果,培养学生合作的实践能力,更好的使学生适应工作需求从而成功就业。

高职高专商务英语专业亟待开设商务口语课

商务英语在全球一体化的今天越来越重要,尤其是商务英语口语已经被越来越多的人所重视。本文从高职高专商务英语专业教学现状入手,对商务英语口语课开设的必要性进行了分析,并进一步提出了几点开设商务口语课的建议。