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基于工作过程的高职商务英语课程体系模式探索——以精品课程《商务英语实用写作》为例
1
作者
肖付良
曹淑萍
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2012年第2期240-241,共2页
以《商务英语实用写作》为例,从课程定位、教学改革、课程创新等方面探讨基于工作过程的精品课程建设经验,重点介绍教学内容的选取、教学资源的建设、实践性教学的开展、教学模式与方法的运用等教改经验,从而为高职商务英语课程体系模...
以《商务英语实用写作》为例,从课程定位、教学改革、课程创新等方面探讨基于工作过程的精品课程建设经验,重点介绍教学内容的选取、教学资源的建设、实践性教学的开展、教学模式与方法的运用等教改经验,从而为高职商务英语课程体系模式的研究与实践提供有价值的参考.
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关键词
商务英语实用写作
基于工作过程
商务英语
课程体系模式
下载PDF
职称材料
双创融通视域下商务英语教学模式智慧化探究——评《实用商务英语写作教程》
被引量:
2
2
作者
石璞璞
《中国高校科技》
CSSCI
北大核心
2020年第4期104-105,共2页
我国高等职业教育处在转型发展的关键期,如何有效推进双创教育是各高职院校面临的重要课题和紧迫任务。商务英语教学积极践行"推进双创教育与专业教育相融通"的教改理念,通过智慧化教学改革、创新教学手段、揣摩学生心理,完...
我国高等职业教育处在转型发展的关键期,如何有效推进双创教育是各高职院校面临的重要课题和紧迫任务。商务英语教学积极践行"推进双创教育与专业教育相融通"的教改理念,通过智慧化教学改革、创新教学手段、揣摩学生心理,完全可以让学生对商务英语教学内容有耳目一新的感觉,促使翻转课堂这一创新型教学模式出彩增色,对明确教改重点、提升教改实效、实现教改目标具有十分重要的意义。
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关键词
商务英语
教学
商务英语
写作
《
实用
商务英语
写作
教程》
智慧化
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职称材料
题名
基于工作过程的高职商务英语课程体系模式探索——以精品课程《商务英语实用写作》为例
1
作者
肖付良
曹淑萍
机构
娄底职业技术学院外语系
出处
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2012年第2期240-241,共2页
基金
湖南省教育厅科学研究项目<地方性高职院校商务英语专业工学结合人才培养模式研究>(09C1273)阶段性成果
全国高职高专英语类专业教学改革课题<高职英语写作开放式数字化教学平台构建与应用研究>(GZGZ7611-163)阶段性成果
文摘
以《商务英语实用写作》为例,从课程定位、教学改革、课程创新等方面探讨基于工作过程的精品课程建设经验,重点介绍教学内容的选取、教学资源的建设、实践性教学的开展、教学模式与方法的运用等教改经验,从而为高职商务英语课程体系模式的研究与实践提供有价值的参考.
关键词
商务英语实用写作
基于工作过程
商务英语
课程体系模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
双创融通视域下商务英语教学模式智慧化探究——评《实用商务英语写作教程》
被引量:
2
2
作者
石璞璞
机构
广州城市职业学院应用外语系
出处
《中国高校科技》
CSSCI
北大核心
2020年第4期104-105,共2页
基金
2018年广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目“智慧教学环境中商务英语翻转课堂交互式学情监控体系建设与实施”(GDJG2019261).
文摘
我国高等职业教育处在转型发展的关键期,如何有效推进双创教育是各高职院校面临的重要课题和紧迫任务。商务英语教学积极践行"推进双创教育与专业教育相融通"的教改理念,通过智慧化教学改革、创新教学手段、揣摩学生心理,完全可以让学生对商务英语教学内容有耳目一新的感觉,促使翻转课堂这一创新型教学模式出彩增色,对明确教改重点、提升教改实效、实现教改目标具有十分重要的意义。
关键词
商务英语
教学
商务英语
写作
《
实用
商务英语
写作
教程》
智慧化
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
F710-4 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
基于工作过程的高职商务英语课程体系模式探索——以精品课程《商务英语实用写作》为例
肖付良
曹淑萍
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2012
0
下载PDF
职称材料
2
双创融通视域下商务英语教学模式智慧化探究——评《实用商务英语写作教程》
石璞璞
《中国高校科技》
CSSCI
北大核心
2020
2
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职称材料
已选择
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