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基于建构主义学习理论下的黄骅校区商务英语泛读课程教学模式初探
被引量:
2
1
作者
李敏
李春燕
赵洁
《河北农业大学学报(农林教育版)》
2012年第2期63-67,共5页
商务英语泛读课程是商务英语专业教学中一门理论和技能相结合的重要课程,它不仅是基础英语泛读的延伸,更是商务知识的获取过程,其教学效果直接影响培养学生的质量。运用建构主义学习理论研究黄骅校区商务英语泛读课程教学模式和评估方式...
商务英语泛读课程是商务英语专业教学中一门理论和技能相结合的重要课程,它不仅是基础英语泛读的延伸,更是商务知识的获取过程,其教学效果直接影响培养学生的质量。运用建构主义学习理论研究黄骅校区商务英语泛读课程教学模式和评估方式,以期获得理想的教学效果。
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关键词
商务英语泛读
建构主义
教学模式
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职称材料
对高校商务英语泛读教学现状的调查报告及分析
2
作者
王燕
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》
2009年第9期169-170,共2页
作者所在高校的"语料库辅助的商务英语泛读教学"项目研究课题组对商务英语泛读教学情况进行了调查,调查基本反映了商务英语泛读教学中普遍存在的问题,并通过分析、研究和总结认识到,目前大多数高校中商务英语泛读教学没有得...
作者所在高校的"语料库辅助的商务英语泛读教学"项目研究课题组对商务英语泛读教学情况进行了调查,调查基本反映了商务英语泛读教学中普遍存在的问题,并通过分析、研究和总结认识到,目前大多数高校中商务英语泛读教学没有得到充分的重视,商务英语泛读课程改革已经迫在眉睫。
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关键词
商务英语泛读
课程
调查
问题
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职称材料
浅谈高职商务英语泛读(基础篇)教学
3
作者
王小梅
《中国科教创新导刊》
2010年第36期226-226,共1页
本文从训练阅读技巧、培养阅读习惯和商务知识传授两个方面浅谈了商务英语泛读(基础篇)的教学中的关注点。
关键词
商务英语泛读
基础篇教学
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职称材料
任务教学法在高职商务英语泛读教学中的应用研究
被引量:
3
4
作者
门辉华
孟芹
《中国成人教育》
北大核心
2015年第6期132-133,共2页
现今仍有不少高职高专院校的商务英语泛读课的教学仍以强调语言基础知识为主,忽视学生的知识的积累,更不能凸显商务英语的专业特性。本研究主要采用任务教学方法,选取某高职院校58名大一学生为实验对象,通过实验教学前测试、实验教学、...
现今仍有不少高职高专院校的商务英语泛读课的教学仍以强调语言基础知识为主,忽视学生的知识的积累,更不能凸显商务英语的专业特性。本研究主要采用任务教学方法,选取某高职院校58名大一学生为实验对象,通过实验教学前测试、实验教学、实验教学后测试三个阶段完成,实验结束后运用SPSS软件进行统计分析。实验结果表明,在提高学生的阅读水平上,任务教学法比传统的教学方法更加有效,学生对于商务英语泛读的学习兴趣得以激发,自主学习能力得以提高。
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关键词
任务教学法
高职高专
商务英语
专业
商务英语泛读
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职称材料
基于思辨能力培养的商务英语泛读课堂教学改革研究
被引量:
1
5
作者
门辉华
孙会芳
刘蕾
《山东农业工程学院学报》
2019年第11期188-192,共5页
新时代全国高等学校本科教育工作会议以来,一场以淘汰"水课",打造"金课"为核心的"课堂教学革命",在全国各高校铺展开来。如何打造商务英语泛读课堂的"金课"成为各任课教师关注的焦点问题。本...
新时代全国高等学校本科教育工作会议以来,一场以淘汰"水课",打造"金课"为核心的"课堂教学革命",在全国各高校铺展开来。如何打造商务英语泛读课堂的"金课"成为各任课教师关注的焦点问题。本文以学生思辨能力的培养为目的,从教学目标、教学内容、教学方式方法、考核方式等方面进行商务英语泛读课堂教学的改革。通过改革引导学生在重视词汇、阅读技巧、文化等基础知识前提下,学会分析、推理、评价文章及作者的观点,并能有效的总结和写作。
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关键词
思辨阅读
课堂教学改革
商务英语泛读
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职称材料
任务型教学法在商务英语泛读课程中的运用
6
作者
陈莉
《安徽职业技术学院学报》
2012年第3期76-77,共2页
任务型教学法是一种以学习任务为核心的外语教学方法,强调学生"做中学",能够充分调动学生的学习主动性和积极性。文章探讨了任务型教学法在商务英语泛读课程中的成功运用。
关键词
任务型教学法
商务英语泛读
运用
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职称材料
浅析高职高专商务英语泛读教学
被引量:
2
7
作者
周春燕
《海外英语》
2010年第4X期23-24,共2页
高职高专商务英语泛读是商务英语专业的核心课程之一。高职高专院校的泛读课程教学现状是教学方法呆板、教学内容陈旧、教学手段单一。该文在分析高职高专商务英语泛读教学现状的基础上,主要探讨了掌握阅读技巧、选取合适教材和扩大词...
高职高专商务英语泛读是商务英语专业的核心课程之一。高职高专院校的泛读课程教学现状是教学方法呆板、教学内容陈旧、教学手段单一。该文在分析高职高专商务英语泛读教学现状的基础上,主要探讨了掌握阅读技巧、选取合适教材和扩大词汇量等教学对策。
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关键词
商务英语泛读
高职高专教学
教学对策
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职称材料
高职商务英语泛读课程考核模式改革探索
8
作者
门辉华
《现代教育》
2014年第11期30-31,共2页
目前高职商务英语泛读课程的考核模式大多既不能激发学生的学习热情又体现不了职业特色。以就业为导向,将学生的平时成绩、卷面成绩与学生参与职业资格证书考试情况结合起来,能够在不改变考核难易度的前提下,使学生的学习积极性得以提高...
目前高职商务英语泛读课程的考核模式大多既不能激发学生的学习热情又体现不了职业特色。以就业为导向,将学生的平时成绩、卷面成绩与学生参与职业资格证书考试情况结合起来,能够在不改变考核难易度的前提下,使学生的学习积极性得以提高,职业能力也得到一定的提高。
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关键词
就业
“考+证”结合
商务英语泛读
考核模式
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职称材料
对“高职商务英语专业泛读课程教学改革”的探索
被引量:
1
9
作者
王丽萍
《中国科教创新导刊》
2012年第4期47-48,共2页
商务英语泛读是商务英语专业课程体系中的一个重要部分。但面对高职教育课程应该以能力教学为核心、以操作性强的目标体系为框架、以满足共性与个性发展为主体的这一要求,以及目前高职商务英语泛读教学中普遍存在的问题,商务英语泛读课...
商务英语泛读是商务英语专业课程体系中的一个重要部分。但面对高职教育课程应该以能力教学为核心、以操作性强的目标体系为框架、以满足共性与个性发展为主体的这一要求,以及目前高职商务英语泛读教学中普遍存在的问题,商务英语泛读课程改革已经迫在眉睫。文章从高职商务英语泛读课程设计理念、课程内容、教学方法、课堂教学模式四个方面提出了自己的改革思路。以求达到改变传统泛读教学模式激发学生泛读学习兴趣的目的。
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关键词
高职
商务英语泛读
改革
设计理念
课程内容
教学方法
课堂教学模式
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职称材料
题名
基于建构主义学习理论下的黄骅校区商务英语泛读课程教学模式初探
被引量:
2
1
作者
李敏
李春燕
赵洁
机构
河北农业大学外国语学院
出处
《河北农业大学学报(农林教育版)》
2012年第2期63-67,共5页
文摘
商务英语泛读课程是商务英语专业教学中一门理论和技能相结合的重要课程,它不仅是基础英语泛读的延伸,更是商务知识的获取过程,其教学效果直接影响培养学生的质量。运用建构主义学习理论研究黄骅校区商务英语泛读课程教学模式和评估方式,以期获得理想的教学效果。
关键词
商务英语泛读
建构主义
教学模式
Keywords
BEER
Constructivist
teaching mode
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
对高校商务英语泛读教学现状的调查报告及分析
2
作者
王燕
机构
许昌学院外国语学院
出处
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》
2009年第9期169-170,共2页
文摘
作者所在高校的"语料库辅助的商务英语泛读教学"项目研究课题组对商务英语泛读教学情况进行了调查,调查基本反映了商务英语泛读教学中普遍存在的问题,并通过分析、研究和总结认识到,目前大多数高校中商务英语泛读教学没有得到充分的重视,商务英语泛读课程改革已经迫在眉睫。
关键词
商务英语泛读
课程
调查
问题
分类号
H319 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈高职商务英语泛读(基础篇)教学
3
作者
王小梅
机构
无锡职业技术学院外语系
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第36期226-226,共1页
文摘
本文从训练阅读技巧、培养阅读习惯和商务知识传授两个方面浅谈了商务英语泛读(基础篇)的教学中的关注点。
关键词
商务英语泛读
基础篇教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
任务教学法在高职商务英语泛读教学中的应用研究
被引量:
3
4
作者
门辉华
孟芹
机构
山东农业工程学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2015年第6期132-133,共2页
文摘
现今仍有不少高职高专院校的商务英语泛读课的教学仍以强调语言基础知识为主,忽视学生的知识的积累,更不能凸显商务英语的专业特性。本研究主要采用任务教学方法,选取某高职院校58名大一学生为实验对象,通过实验教学前测试、实验教学、实验教学后测试三个阶段完成,实验结束后运用SPSS软件进行统计分析。实验结果表明,在提高学生的阅读水平上,任务教学法比传统的教学方法更加有效,学生对于商务英语泛读的学习兴趣得以激发,自主学习能力得以提高。
关键词
任务教学法
高职高专
商务英语
专业
商务英语泛读
分类号
H319 [语言文字—英语]
F7-4 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
基于思辨能力培养的商务英语泛读课堂教学改革研究
被引量:
1
5
作者
门辉华
孙会芳
刘蕾
机构
山东农业工程学院
出处
《山东农业工程学院学报》
2019年第11期188-192,共5页
基金
山东农业工程学院青年基金项目“商务英语专业思辨性阅读教学模式实证研究”(项目编号:QNSKZ201803)
山东农业工程学院教学改革项目“新建本科院校大学英语教师专业能力发展实证研究”(项目编号:16XJY03)
文摘
新时代全国高等学校本科教育工作会议以来,一场以淘汰"水课",打造"金课"为核心的"课堂教学革命",在全国各高校铺展开来。如何打造商务英语泛读课堂的"金课"成为各任课教师关注的焦点问题。本文以学生思辨能力的培养为目的,从教学目标、教学内容、教学方式方法、考核方式等方面进行商务英语泛读课堂教学的改革。通过改革引导学生在重视词汇、阅读技巧、文化等基础知识前提下,学会分析、推理、评价文章及作者的观点,并能有效的总结和写作。
关键词
思辨阅读
课堂教学改革
商务英语泛读
Keywords
critical thinking
classroom teaching reform
business English Extensive reading
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
任务型教学法在商务英语泛读课程中的运用
6
作者
陈莉
机构
马鞍山职业技术学院
出处
《安徽职业技术学院学报》
2012年第3期76-77,共2页
文摘
任务型教学法是一种以学习任务为核心的外语教学方法,强调学生"做中学",能够充分调动学生的学习主动性和积极性。文章探讨了任务型教学法在商务英语泛读课程中的成功运用。
关键词
任务型教学法
商务英语泛读
运用
Keywords
task-based language teaching
business extensive reading
application
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
浅析高职高专商务英语泛读教学
被引量:
2
7
作者
周春燕
机构
江苏射阳明达学院
出处
《海外英语》
2010年第4X期23-24,共2页
文摘
高职高专商务英语泛读是商务英语专业的核心课程之一。高职高专院校的泛读课程教学现状是教学方法呆板、教学内容陈旧、教学手段单一。该文在分析高职高专商务英语泛读教学现状的基础上,主要探讨了掌握阅读技巧、选取合适教材和扩大词汇量等教学对策。
关键词
商务英语泛读
高职高专教学
教学对策
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
高职商务英语泛读课程考核模式改革探索
8
作者
门辉华
机构
山东农业工程学院
出处
《现代教育》
2014年第11期30-31,共2页
基金
山东省职业教育与成人教育科研规划课题"教育生态学视角下的高职大学英语第二课堂建设实证研究"(项目编号:2014zcj010)
山东农业工程学院科研项目"以就业为导向
考+证结合的商务英语泛读课程考核体系研究"(项目编号:13XJY02)的阶段性成果
文摘
目前高职商务英语泛读课程的考核模式大多既不能激发学生的学习热情又体现不了职业特色。以就业为导向,将学生的平时成绩、卷面成绩与学生参与职业资格证书考试情况结合起来,能够在不改变考核难易度的前提下,使学生的学习积极性得以提高,职业能力也得到一定的提高。
关键词
就业
“考+证”结合
商务英语泛读
考核模式
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
对“高职商务英语专业泛读课程教学改革”的探索
被引量:
1
9
作者
王丽萍
机构
包头轻工职业技术学院
出处
《中国科教创新导刊》
2012年第4期47-48,共2页
文摘
商务英语泛读是商务英语专业课程体系中的一个重要部分。但面对高职教育课程应该以能力教学为核心、以操作性强的目标体系为框架、以满足共性与个性发展为主体的这一要求,以及目前高职商务英语泛读教学中普遍存在的问题,商务英语泛读课程改革已经迫在眉睫。文章从高职商务英语泛读课程设计理念、课程内容、教学方法、课堂教学模式四个方面提出了自己的改革思路。以求达到改变传统泛读教学模式激发学生泛读学习兴趣的目的。
关键词
高职
商务英语泛读
改革
设计理念
课程内容
教学方法
课堂教学模式
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于建构主义学习理论下的黄骅校区商务英语泛读课程教学模式初探
李敏
李春燕
赵洁
《河北农业大学学报(农林教育版)》
2012
2
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职称材料
2
对高校商务英语泛读教学现状的调查报告及分析
王燕
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》
2009
0
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职称材料
3
浅谈高职商务英语泛读(基础篇)教学
王小梅
《中国科教创新导刊》
2010
0
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职称材料
4
任务教学法在高职商务英语泛读教学中的应用研究
门辉华
孟芹
《中国成人教育》
北大核心
2015
3
下载PDF
职称材料
5
基于思辨能力培养的商务英语泛读课堂教学改革研究
门辉华
孙会芳
刘蕾
《山东农业工程学院学报》
2019
1
下载PDF
职称材料
6
任务型教学法在商务英语泛读课程中的运用
陈莉
《安徽职业技术学院学报》
2012
0
下载PDF
职称材料
7
浅析高职高专商务英语泛读教学
周春燕
《海外英语》
2010
2
下载PDF
职称材料
8
高职商务英语泛读课程考核模式改革探索
门辉华
《现代教育》
2014
0
下载PDF
职称材料
9
对“高职商务英语专业泛读课程教学改革”的探索
王丽萍
《中国科教创新导刊》
2012
1
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职称材料
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