“产教融合,校企合作”下的高职商务英语课程改革——以《商务英语综合实训》为例

"产教融合,校企合作"是高职教育发展的命脉之门,区域经济产业的转型升级与职业教育发展和学生的就业能力息息相关。本文以《商务英语综合实训》为例,从校企深度合作、专业人才培养目标定位、课程整合与评估三个方面探讨商务英语课程改革与创新。

积极组织行为学指导下的商务英语综合实训改革

《商务英语综合实训》是融技能培养和职业素质养成为一体的实践课,本文通过对改革前后的商务英语综合实训课程对比,探索了运用积极组织行为学的相关理论对商务英语综合实训进行改革的可行性,以期突出该课程的实践性、开放性和职业性,提高学生综合能力和实际工作能力。

基于市场需求的《商务英语综合实训》课程研究

为更好地适应市场需求,高校在商务英语专业人才培养方面需要加快改革,尤其是完善实践教学环节。本文根据对用人单位人才需求调查,结合《商务英语综合实训》课程开展现状,以及本校商务英语综合实训软件使用情况,展开对商务英语实践教学的探讨。

多模态教学在《商务英语综合实训》教学的设计与应用

随着高新技术的发展与新课程教学教改的促进,多模态教学模式在课堂中得到广泛的应用,引用图片、色彩、动画与视频来开展教学,这对高校英语的教学的发展有积极的促进作用。文章旨在研究多模态理论在《商务英语综合实训》中的构建与应用,结合教学的实际需要,展开设计加以应用。构建多模态语境,需要从教学的内容设计、教学方法的开展和师生互动等方面出发,提高学生主动学习英语的意识和实际的应用水平。

《商务英语综合实训(涉外客户服务方向)》项目改革与产教融合建设

该文从商务英语专业的人才培养的服务面向和目前综合实训项目存在的问题出发,探讨了《商务英语综合实训(涉外客户服务方向)》毕业实训项目在产教融合的背景下,在项目资源建设,项目考核设计以及项目建设方面的一些尝试,进一步探索人才培养模式改革,促进教育与产业无缝对接,发挥校企协同育人作用。

商务英语综合训练信息化教学改革

现代社会已经进入一个高速发展的信息时代,信息化网络平台教学就是这个高科技时代的产物。面对这种前沿技术领域的巨大变革,国内许多大公司抢占先机,利用大数据开发了商务英语信息化教学网络平台。这无疑对传统商务英语教学模式是一个巨大的冲击,也给我校优化《商务英语综合训练》课程改革带来了机遇。因此通过分析《商务英语综合训练》课程学生实训平台和教师实训平台,浅析商务英语信息化教学改革。