基于成果导向教育的商务英语视听课程教学模式改革研究

《商务英语视听说》是商务英语专业的职业能力课程,具有较强的实用性,以传统教学模式不利于教学目标的达成。因此,探索符合技能需求的教学模式势在必行。本文基于成果导向教育理念围绕课程目标定位、教学设计与效果评价等环节,设计出产出驱动、输入促成和产出评价的教学流程,提升课程教学质量,对促进商务英语视听课程建设具有指导与借鉴意义。

基于工作过程的精品课研究与实践——以高职商务英语视听说课程为例

高职教育旨在培养学生的职业能力和综合素质。基于工作过程的精品课建设有利于实现这一目标。辽宁机电职业技术学院"商务英语视听说"精品课程建设的做法是:科学设计教学内容,改革教学方法及手段,促进师资队伍建设,改革评价激励机制,取得了较好的效果。

新时期商务英语视听说“微课”教学的创新实践

该文从商务英语视听说教学着手,将目前风靡教育领域的微课教学模式应用其中。通过对商务英语视听说课堂现状的剖析,明确二者的融合必要性。商务英语视听说“微课”教学价值的充分挖掘,如碎片化的内容、互动式的学习和多样式的资源,为商务英语视听说提供了必要支持,让微课教学的价值得以充分展现,通过微课具体实践的全过程,为商务英语视听说教学提供新思路。

《习近平谈治国理政》融入商务英语视听说课程的教学设计与实践

《习近平谈治国理政》是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的权威著作,是商务英语视听 说课程思政建设不可多得的素材。在商务英语视听说课程中有效融入《习近平谈治国理政》中的讲话、谈话、演讲、答 问、批示、贺信等思政内容,可以帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,全面推进商务英语视听说课程思政建 设,发挥好商务英语视听说课程的育人作用,落实立德树人根本任务。