巧记商务词汇：想象力助你以一当百

很多同学都想学习商务英语，想考个相关证书为自己的就业增加砝码。但是，大多数同学都对其望而却步，不是觉得单词记不住，就是觉得句型看不懂。学习商务英语，首先就要过词汇关。一些基础较好、词汇量较大的同学，却未必能掌握大量商务英语词汇。这是因为，同样一个单词，在商务场合可能意思就不同了，再加上一些商务术语，从而影响了同学们的认知。

外向型学习词典的商务汉语词汇释义与用例研究

商务汉语词汇释义与用例是外向型学习词典编纂需要关注的方面。文章选取八本汉语词典,对共选商务汉语词汇的释义方法、释义语言、释义内容、用例语言、语境与语法信息等进行分析,并结合两本外向型商务英语学习词典,总结释义与用例编纂特点。文章建议采取解释性释义和目的语释义相结合的释义方法,遵循准确性、简易性和区别性;用例以句例为主,以短语例为辅,标注母语,遵循专业性、情境性、典型性、丰富性和充足性。

财经本科专业留学生商务汉语词汇学习策略调查研究

本文在Oxford(1990)量表基础上制定商务汉语词汇学习策略量表,用以统计财经本科专业留学生商务汉语词汇学习策略的使用情况。分析得出:学习者商务汉语词汇学习策略意识不强;社交策略最受关注,再依次是元认知策略、补偿策略、认知策略、情感策略和记忆策略;间接策略使用频次高于直接策略,六项策略之间具有强相关性;学习者关注情景学习、猜词学习、联系已知、近义词代替等意义学习方式,并希望在情景中运用商务汉语,但在联系商务话题、调整学习心态、制定时间表、记录学习感受、寻找语伴、预习复习等方面尚需进一步完善;年龄、身份、HSK水平、汉语学习时间等个体因素与学习策略之间具有一定的相关性。结合师生访谈,我们提出商务汉语词汇教学应关注商务情景创设,加强交际训练,增加阅读量等建议。

商务词汇翻译中的回译与借用

随着我国改革开放的不断深入及对外商务活动的日益增多,我国的经济生活开始呈现丰富多彩的景象。许多前所未闻的做法以及相关词汇和名称纷至沓来,给翻译工作者提出了新的挑战。本文从就业、证券、商贸活动、产品宣传与促销、生产与消费、经营、房地产业等几个方面,探讨回译与借用在此类词汇翻译中的应用。

语料库与商务英语词汇研究

与传统的依赖研究者直觉的商务英语词汇研究相比,语料库方法的优势体现在语料真实丰富、计算机程序强大的重新组织语言数据的能力,从而使研究结果更加可靠、更为全面。本文从主题词分析、搭配分析、词丛分析三个方面探讨了语料库在商务词汇研究中的具体应用,并指出相关研究中应注意的问题。

从英美语谴词差异看汉英商务翻译图式的词汇补偿

英美语本身词汇的差异为汉英翻译带来困扰,因为译者对英美不同词汇的选择将导致英语母语的英美人士产生理解偏差。本文将图式理论引入到商务翻译实践,并在对英美语遣词差异分析的基础上,探讨国际商务交流中汉英翻译的词汇补偿,即,汉英翻译过程中如何避免英美语词汇差异造成认知图式偏差的问题,并提出了4点补偿建议。

语料驱动学习模式与商务英语词汇搭配教学

随着语料库语言学的迅猛发展,新的学习模式不断呈现。语料驱动学习模式对于商务英语词汇搭配教学有积极的意义。语料库的全文检索及索引功能能够帮助学生提高词汇搭配和商务英语语块意识,进行近义词及词组的辨析,教师则可以利用语料库进行教学任务的设计,练习和试题的编写。语料驱动学习模式应用于商务英语词汇搭配教学也存在一些值得注意的问题。

商务汉语教材选词考察与商务词汇大纲编写

本文以近年出版的10部商务汉语教材为对象，考察《（汉语水平）词汇等级大纲》中的商务词汇，分析各教材的生词等级、共选词语、高频词和语素。发现不少教材生词等级偏高，不同教材的共选词语极少，并探讨了相关原因。文章论述了编写《对外商务汉语词汇等级大纲》的必要性，提出大纲编写应以现实商务活动中使用的词语为重要来源，参考《（汉语水平）词汇等级大纲》和《商务汉语考试大纲》，借鉴现有商务汉语教材中的选词。

商务英语词汇特点和学法探究

从商务英语词汇的特点出发,指出词块法,构词法和语境学习法这三种学习和记忆商务英语词汇的方法能有效提高学习的效果。

商务英语课程整合下的词汇模块化教学

本文基于商务英语的课程培养目标和人才需求,运用模块化教学思想的理念,提出了商务英语核心能力课程之间以模块组合,抽离出共同商务核心词汇的教学方法,以提高商务英语词汇教学的切实效果。

商务英语词汇在商贸环境中的应用浅谈

商务英语是在不同的商务场景中运用的英语,因此具有其"商务"特色,其独特性之一就是有许多完全不同于其它种类的英语词汇。本文对商务英语词汇的要素如专业性、丰富性、简洁性、繁复性等进行分析,为其在商贸环境中的应用实际提供一己之见。

商务英语词汇语言特点

随着中国与世界各国的商务往来活动日益频繁,作为交流工具和平台的商务英语作用也越发重要。属于专门用途英语的商务英语翻译必须准确、实用、地道。本文以商务英语词汇的翻译为例,说明词汇的语言特点,以及翻译的注意事项。

浅谈商务英语词汇的词义理解与选择

本文使用大量例证分析了商务英语词汇的主要特征;商务英语翻译中词义理解和选择的主要障碍,并指出商务词汇词义理解和选择的手段为语言学手段运用与专门经验空间构筑相结合。

成人习得商务英语词汇的途径探究

经济全球化使越来越多的社会从业人员到继续教育学院进修商务英语,而成人学习商务英语的难点不是系统的语法而是众多的词汇。文章结合成人学习商务英语的特点,提出通过构词法、语义场和词块理论,阅读和商务实践等习得商务英语词汇的几点建议。

商务英语词汇特征及习得策略研究

词汇是语言的要素,词汇的理解和掌握对语言的运用起着至关重要的作用。本文通过对商务英语本质的阐述,对商务英语词汇特征的研究,进一步探讨相应的实用性较强的习得策略,从而探寻商务英语词汇习得的科学途径。

“商务英语词汇隐喻教学模式”研究和设计

隐喻对词汇的学习起着十分重要的作用,但很少有人能将隐喻有效地应用于BE词汇教学。商务语境中隐喻表达方式极其丰富,但这些不同的商务隐喻一般可归结为几个基本的概念隐喻,这样我们就能够建立一种"商务英语词汇隐喻教学模式",从而使BE词汇教学变得简单、易于操作。

基于语料库的商务英语词汇搭配研究—以performance为例

语料库语言学的迅猛发展将商务英语词汇研究带人了一个新的阶段，各种商务英语语料库为商务英语词汇搭配研究提供了强有力的支持。以webcorp（网络语料库）为基础探讨商务英语正核心词performance的搭配特征，研究结果表明：与performance搭配的多为实词，它们的搭配关系充分体现了商务英语的文体特征；Performance一词的搭配表征为左表征，节点左侧的搭配力随距离的增大而下降；performance的搭配体现正面的语义韵特征。

商务英语词汇记忆策略研究

本文通过问卷调查和词汇测试,以“两种记忆说”和“加工水平说”为理论依据,运用教育统计学原理,使用教育统计软件(SPSS11．5)．研究了商务英语专业三年级学生学习词汇策略及其对词汇增长的影响。研究结果表明:通过对词汇记忆策略的传授,实验组的成绩显著高于对照组成绩,说明在商务英语词汇记忆中归类联想记忆法优于词汇表法,而且运用归类联想记忆法所记忆的单词的遗忘率低于词汇表法所记忆的单词。

商务英语词汇的语义研究-从意义关系的角度

词汇不仅是外语学习的关键部分,而且也是学习者进入特定领域的重要障碍之一。本文对商务词汇的研究发现,莱恩斯的意义关系理论是学习商务领域内词汇的较有效手段之一。通过对商务词汇间替代关系和组合关系的分析,学习者可形成一个词汇网络,能更简便、相关的记忆词汇,从而更好地促进商务交流。

商务汉语词汇教学之管见

商务汉语词汇具有专业性较强,语言规范性要求高,正式用语多,新词语多和短语多等特点。因此商务汉语词汇教学存在教与学的难点。为了方便教学,可以将商务汉语词汇划分一般汉语词汇、通用专业词汇和中国特有的专业术语,有区别地进行教学。