认知图式视域下商务隐喻链的意义充实机制及其翻译策略研究

文章基于认知语言学理论,通过对《经济学人》语料库(2010—2018)中的典型案例进行分析与归纳,探讨认知图式视域下商务隐喻链的意义充实机制及其翻译策略。文章在提出并诠释商务隐喻链概念的基础上,阐释了认知图式视域下商务隐喻链的语境激活图式、图式空槽填充、图式意义同化、图式意义调和等意义充实机制,并探讨了理据推理策略、充实凸显策略、同化顺应策略、调和建构策略等相应的翻译策略。商务隐喻链的提出为商务隐喻研究提供了新的视角。

批评认知视角下商务媒体话语的隐喻评析

文献检索表明西方学界主要是从认知视角和批评视角开展对隐喻的研究,而较少学者将两者结合予以研究。文章以56篇企业并购报道共计33 235字作为语料,对企业并购的概念隐喻机制中三种频率最高的概念隐喻开展认知分析,探析商务语篇隐喻的话语认知、话语功能和话语倾向性。研究结果显示商务语篇的概念隐喻体现了报道者一定的话语倾向性。

义素分析法在商务英语隐喻翻译中的应用

正确理解商务英语中隐喻词汇的含义,对于准确翻译商务英语隐喻中抽象、复杂的概念和减少跨文化交际的语用失误具有重要的意义.本文运用义素分析法对词义进行多方位、多角度的义素语际对比,找出最贴近原文词义的译文词,从而提高翻译的准确度.

商务英语教学中隐喻能力的培养

隐喻能力培养是跨文化的语用能力培养的重要内容。目前商务隐喻教学中存在着显性教学内容偏少、老师对通过隐喻教学提升学生语用能力的意识较薄弱、商务隐喻教学语料如何体现跨文化属性等问题。针对这些问题,从激活学生的隐喻意识、注重隐喻应用能力培养过程中的显性教学、指导学生把握商务英语中具有鲜明文化特性的隐喻、引导学生在商务语料的翻译中使用隐喻思维这四个方面提出了总体的教学策略,从而优化商务英语教学内容、提升商务英语教学效果。

汉语致股东信中的隐喻及英译研究

汉语致股东信中有很多独具中国文化特色的隐喻表达。通过分析2006-2015年中国工商银行年报致股东信的汉英版本,探讨致股东信中的隐喻特色及相关翻译方法。研究发现,汉语致股东信中的隐喻具备概念、人际、语篇三大元功能,译者在不同情况下应采取不同的英译方法以追求元功能对等而非简单的文本对等。对于目标读者熟知的隐喻表达采取直译法,保留原有隐喻;对于目标读者可能理解有异的隐喻表达采用改译法,译出概念隐喻所蕴含的意义,或用目的语中意义相近的隐喻进行替换;对于目标读者存在理解困难或冗余重复的隐喻表达使用零翻译法,隐去源文本中的隐喻。

基于语料库的英文商务报道隐喻汉译研究

英文商务报道中频繁地使用隐喻,致使隐喻翻译成为商务翻译译者必须面对的翻译现实。国内外有关隐喻翻译的研究已经比较深入,但鲜有对商务英语中的隐喻翻译进行定量和定性相结合的翻译探讨。本文以自建商务报道英汉平行语料库为例,运用语料库方法对商务隐喻英汉翻译进行定量统计,结合具体实例进行定性分析,以期拓宽隐喻翻译研究的视野,为商务隐喻的翻译研究提供一种新的途径。