《商品实务》课程思政教学设计与实践

专业课程是课程思政建设的基本载体,本文以《商品实务》课程为例,深入梳理专业课教学内容,结合课程特点、思维方法和价值理念,深入挖掘课程思政资源,凝炼课程思政元素。将思想政治教育融入本门课程学习中,根据课程思政的内涵和本门课特点,把党和国家的政策方针与专业学习联系起来,形成专业知识的学习与思想政治教育协同进行。

“互联网+”背景下高职院校课程思政教学改革——以“商品实务”课程为例

本文将"互联网+职业教育"的教学大环境与课程思政相结合,提出了"互联网+"背景之下的高职院校课程思政教学的原则,从课程思政与信息化教学资源深度融合、课程思政与移动端教学平台彼此促进、课程思政与课程实操平台相互融通三个方面,指出了"互联网+"背景之下"商品实务"课程思政教学设计思路。最后,以"商品实务"课程中"图书音像制品"章节为例,从信息化教学资源下的课程思政、移动端教学平台下的课程思政、虚拟仿真实操平台下的课程思政三个方面,展示了课程思政教学的具体实施过程。

基于成果导向教育的高职《商品实务》课程改革探索——移动商务专业方向

《商品实务》作为高职经管类专业学生的专业核心课程。传统教学中"教师为主,讲授为主"的方式不利于提升学生学习的主动性及实操能力。据此,《商品实务》课程将借鉴先进的成果导向教育(OBE)理念,结合移动商务专业的特点,通过充分分析岗位需求,提出课程改革的目标、思路、方法及评价体系,以期提高课堂教学的质量和效果,强化学生的综合实践能力,最终实现与职业岗位的无缝对接。

基于工作过程的《商品实务》课程改革探索

《商品实务》课程是市场营销、物流管理、电子商务等专业的专业基础课程,但传统的重视知识传授的教学方式已不能为学生所接受。提出了基于工作过程的《商品实务》课程改革,构建以工作过程为主导的课程内容,构建"就业导向"的技能型教学模式,构建模块化课程体系,采用项目化等多种教学方法,推行过程性考核,从而使《商品实务》课程能真正提高学生的职业能力和综合素质。

高职《商品实务》课程项目化教学探索

《商品实务》是高等职业院校市场营销、电子商务、物流管理等专业的基础课。文章针对商品学课程的特点和教学中所存在的问题,提出基于工作过程的课程项目化设计思路,丰富教学方法等教学改革方向。

医药商品实务课程设计与实施

通过简要阐述医药商品实务课程在课程内容、课程组织、教学团队、教学场所与教学评价方面的转变,来说明课程的设计与实施,体现"以市场为导向,以能力为本位,以学生为主体"的职业教育理念。

“中国元素”在高职专业课程中的设计与应用——以“进出口商品归类实务”课程为例

在《进出口商品归类实务》中用好“中国元素”,讲好“中国故事”,会使学生更好地理解国际规则和国际惯例、更加坚定文化自信。但是目前这门课程中开展课程思政还存在定制化不足、冲击力不够等问题。教师应通过在课程中对“中国元素”的设计与应用展现中华优秀传统文化的“连续性”、“创新性”和“包容性”,增强育人的温度与效度。

商品推销实务课程体系与教学内容改革探索

本文分析了高职商品推销实务课程体系与教学内容改革的意义,并对高职商品推销实务课程体系与教学内容改革进行了有益的探索。

课程思政视域下《商品归类实务》课程教学模式探讨

《商品归类实务》课程可以引导学生加强商品归类,这对我国海关税收有直接影响,也会影响进出口企业的利益。因此,学生必须不断提升对《商品归类实务》课程学习的重视。本文首先分析课程思政内涵和特征;其次,将简单介绍《商品归类实务》课程;最后,阐述课程思政视域下《商品归类实务》课程教学思路,期望将思政内容全方位融入《商品归类实务》课程教学中,以促进学生不断提升自身综合素养和综合能力,从而为行业发展提供相应高素质人才。

混合式教学在商品学基础与实务课程中的应用研究

信息技术对高校教育教学产生了深刻影响,混合式教学逐渐得到更进一步的应用。商品学基础与实务作为高校经管类专业的一门基础性课程,其教育教学的深度和广度直接关系到教学成果和人才培养质量,因此应用混合式教学法显得尤为必要。本文主要对混合式教学在高校商品学基础与实物课程中应用的必要性进行分析,在指出其应用问题的同时提出相应的策略,以确保混合式教学法的顺利应用,提升商品学基础与实务课程的教学效果。

《医药商品购销员实务》课程教学改革与实践——以“问病荐药”教学设计为例

《医药商品购销员实务》是药品经营与管理专业的核心课程,也是药品经营与管理专业教学资源库中的优质核心课程,课程信息量大、应用性强,着重培养学生将医药基础理论应用于医药实践的能力。问病荐药是医药从业人员必须掌握的专业技能之一,采用正确的问病方法和技巧,按照问病要点对患者进行疾病问询,可为患者推荐正确的药物,并进行合理的用药指导。本文以"问病荐药"教学环节为例,以学生为中心,以任务为驱动进行教学设计。

“商品知识与实务”课程改革的设计构想研究

作为经贸类、经管类专业的学生有必要掌握商品的相关知识,以利于毕业后从事商务活动时不至于成为"门外汉"。教师讲、学生听的传统教学模式弊端明显。"商品知识与实务"改革从课程改革背景、动因入手,提出课改的目标与思路,重新打造课改框架,运用新方法进行课程改革。改革后的"商品知识与实务"课程一定会提升学生的学习兴趣,激发他们自主学习的动机,为他们未来踏上商务领域的相关岗位打下坚实的商品知识基础。

浅谈高职高专商品学实务教学的几点体会

商品学实务是市场营销和连锁经营管理等营销类专业开设的应用性很强的一门专业课,也是其他经济管理类专业的基础课。商品学知识不仅能为学生毕业后从事商品经营工作提供帮助,也能指导学生作为消费者在日常生活中正确地选购商品。本文分析了高职高专开设商品学实务的意义,如何在教学实践中运用各种社会资源,充分调动学生的积极性,取得最好的教学效果。

职业教育商品学实务教学之体会

商品实务作为一门具有较强应用性的课程,在营销类专业内广泛开设,更是经济管理类专业的基础性课程。就职业教育而言,进行该学科知识的学习,能为其今后从事商品经营等工作奠定良好的基础,更能指导学生正确地选购商品,对其工作和生活均有莫大帮助。笔者在本文中首先研究了职业教育开展商品学实物课程的重要性,然后分析了其教学需要对社会资源充分的利用,最后思考了提升教学质量的原则,以便于更好的对其开展教育教学。

高职《海关商品分类》课程教学改革的几点思考

《海关商品分类》课程是高职报关专业的职业技能课程,这门课所培养的商品分类技能是从事报关工作的必备技能。该门课程内容繁杂容易遗忘,专业性强不易掌握,传统的教学模式难以满足对学生能力培养的需要,因此要突破传统模式,进行教学资源库建设,丰富教学资源。

“商品表现”实操项目课堂教学改革实施分析

本文以商品实务课程"商品表现"课堂实操教学改革为研究起点,设计针对行业岗位及市场销售中对商品表现的要求,转变传统教学方式,融入实际情境,学生以实际岗位人员的身份嵌入教学实践,以实际销售表现来评价学生实操能力,尝试让学生带着实战型要求的自主式、挑战式教学模式。从"现代学徒制"角度出发,完成课堂项目设计、实施、评价三环节,实现课堂教学新探索。