“四史”教育融入高校商科专业课程的基本路径——以《国际经济学》为例

“四史”教育是新时期高等学校思想政治工作的主要内容。深入发掘“四史”的思政元素,并将“四史”教育与课程思政、专业学习有机融合,可以丰富课程思政的教育资源,加快建立协同育人制度,更好地落实立德树人的根本任务。通过梳理《国际经济学》课程的育人目标,结合课程内容、特点和价值体系进行“四史”教育融入专业课程思政的教学设计,讨论“四史”教育融入高校商科专业课程的基本路径,凸显“四史”教育在课程思政教育中的重要作用。

我国高等院校商科专业课程全英语教学问题探析与对策研究

当前,我国高等院校商学院教育的国际化程度显著提高,商学院教学建设中专业课程的全英语教学也得到了快速发展。全英语教学已经取得了一定的成效,同时也暴露出一些问题。在对于存在问题进行分析的基础上,有针对性地提出解决问题的方案:应扎实基础英语教育,循序渐进的开展全英语教学;优先选择能够确保专业知识准确性的课程作为全英语教学课程对象;改编英文原版教材,提高教学材料质量;营造"情景语境",注重师生互动;充分利用"多模态"教学。

综合职业能力本位下职业院校商科专业课程改革研究

当社会经济和产业结构都出现了一些变化时,对于职业院校的教育教学也提出了更高的要求。从现阶段教学模式中去确立'综合职业能力'的指导思想,是高职院校改革的重点,对学生的能力进行全面的分析,然后在每个阶段寻找与之相对应的教学模式。本文基于综合职业能力本位下,首先介绍了职业院校商科专业课程改革的重要性,接着重点提出了相应的改革措施,以期为相关人员提供一定的参考。

商业文化融入高职商科专业课程思政的建构与价值

商业文化含商品文化、商品营销文化、商业环境文化、商业伦理文化、新商人文化和商业精神,涵盖了商业整个运作过程,是依法治商,以德服务,以文育人的统一体。高职商科专业课程思政要以专业定位和培养目标为出发点,结合商业文化,挖掘课程自身蕴含的课程思政内涵,梳理商业文化中的思政元素,应用建构主义理论,以叙事及实践方式融入高职商科专业课程教学,帮助学生塑造社会主义核心价值观。