高职商务英语专业“商学结合”、“商英结合”的人才培养模式

文章探讨高职商务英语专业“商学结合”、“商英结合”人才培养模式和基于职业能力培养的EBS人才培养方案，以及“商学结合”、“商英结合”人才培养模式下，专业建设的主要内容，力图在人才培养模式层面上对专业人才培养问题进行积极的反思和思考。

商务英语专业“商英结合”、“商学结合”人才培养模式的实现

文章在阐释"商英结合"、"商学结合"人才培养模式的理论依据及内涵的基础上,分析和讨论实现"商英结合"、"商学结合"人才培养模式改革的方法和路径。

高职商务英语专业LFC培养模式探讨

商务英语专业是一门新兴专业,它的教学模式一直是学者谈论的热门话题。本文从高职商务英语人才内涵分析入手,提出"商务领先,英语跟上和商英结合"的教学模式,并以这种模式对高职商务英语专业的课程结构、课程教学和实训实习提出了一些建议。

以创业促就业河工大材料学院开设创业先锋班

为积极响应教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》精32神，采取多种措施促进大学生创业实践活动的积极开展，确保学院大学生就业率和就业质量的不断提升。结合材料学院专业特色和学生创业实际情况，特开设“创业先锋班”（Haut Business Pioneer，简称“HBP”）。材料学院是河南工业大学特色院系之一，在全国磨料磨具、超硬材料行业形成了自己的优势。

高职商务英语专业内容语言教学的探索与实践

内容教学法(CBI)融语言教学与内容学习为一体,对实现高职商务英语专业"商英结合"的人才培养模式、提高复合型外语人才培养质量具有借鉴意义和实用价值。文章以内容教学法为依据,详述在商务英语专业开展基于商务内容的语言教学的理据、实践模式及效果,同时提出了相关的问题与对策。

内容教学法(CBI)在商务英语专业课程教学中的运用

内容教学法(CBI)融语言学习与内容学习为一体,对实现高职商务英语专业"商英结合"的人才培养模式、提高复合型外语人才培养质量及效率具有借鉴意义和实用价值。本文在分析CBI教学理念及应用的基础上,阐述了CBI在商务英语专业课程教学中的运用,阐述了在高职商务英语专业开展基于商务内容的英语教学和商务类课程的双语教学的理念与实践。