高职“三阶三层”创新创业教育体系研究——基于现代商贸服务类专业的实践

在就业形势复杂严峻和互联网推动产业转型升级的背景下,实施创新创业教育已经成为高职院校的重要任务,但当前高职创新创业教育存在知识体系不完善、训练项目不系统、孵化环境不专业等瓶颈问题。在借鉴国内外先进“双创”教育经验的基础上,本着“让人人都有出彩机会,让个个都有成功可能”的教育理念,构建了“三阶三层”创新创业教育体系,把培养对象分为青苗层、骨干层和创客层三层,将创新创业教育过程设计为知识启梦、项目筑梦和基地圆梦三阶,培养学生创新思维、创业技能和创客本领。依托创业基地,实施项目三级孵化、课程双主讲、团队双导师、项目双主体的运行机制。“三阶三层”创新创业教育体系在高职现代商贸服务类专业长期应用,结果表明,该方案能有效解决创新创业教育存在的核心问题,显著提升人才培养质量。

商贸服务类专业群生产性实训基地建设——以闽北职业技术学院为例

位于郊区城乡结合部的高职院校与同处该区域的企业共建商贸服务类专业群生产性实训基地,从基地建设的必要性、建设目标、建设内容、建设路径等方面,探索校企深度合作的路径,提出企中校模式的生产性实训基地建设的可能。

技工院校商贸服务类专业“四进阶双融合”双创人才培养体系研究与实践——以广西商业技师学院为例

针对学院双创人才培养存在机制不健全,内容不系统,实践不充分,评价不科学等问题,建立“校政企研创”协同培养机制,开发“学赛研创”四进阶培养内容,打造“创意+创业”“模拟创业+实践创业”实践教学模式,首创“四进阶双融合”双创育人理念,创新“四个一”工程,创建“基地+产业学院+校中店”实践平台,构建“四进阶双融合”双创人才课程体系和能力递进式三级实践平台,建立科学的双创人才培养质量评价体系,保障双创人才培养体系有效推进,在技工院校中取得显著推广效果。