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协商与顺应:语气词“啊”与语境的互动
1
作者
汪敏锋
《华文教学与研究》
2023年第4期30-39,58,共11页
语气词“啊”为传情语气词,所传之“情”是受命题内容、信息状态、交际对象等因素刺激而发或与特定序列位置互动而来。语气词“啊”的主要功能只有四个:传情、确信提示、立场调节与和构建轻松随意的话语风格,其中传情功能是“啊”的核...
语气词“啊”为传情语气词,所传之“情”是受命题内容、信息状态、交际对象等因素刺激而发或与特定序列位置互动而来。语气词“啊”的主要功能只有四个:传情、确信提示、立场调节与和构建轻松随意的话语风格,其中传情功能是“啊”的核心功能,确信提示、立场调节功能以及和缓的话语构建功能是传情功能与命题、语境互动协商中产生的扩展功能。这些功能会受到命题意义、语境关系中的心理世界、人际关系、权势关系、韵律等因素制约,既有句法-语义层面的,更有语用层面的;“申明”“解释”“追问”等不是“啊”自身功能,而是“啊”的传情功能在场景互动中浮现出的言语功能。从功能的系统地位来看,这三种功能分别为“一级核心功能”“二级扩展功能”和“三级言语功能”。
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关键词
协商
顺应
语气词
啊
功能格局
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职称材料
请求重复独词句“啊”的多模态互动研究
2
作者
申玲
姜占好
《豫章师范学院学报》
2023年第6期41-47,共7页
文章采用多模态互动理论分析方法,构建了基于独词句“啊”之“请求重复行为表述的多模态互动框架”,探究独词句“啊”在表达请求重复行为时的语境、模态密度与结构配置以及不同模态与话轮设计的关系。研究发现,独词句“啊”被优先选用...
文章采用多模态互动理论分析方法,构建了基于独词句“啊”之“请求重复行为表述的多模态互动框架”,探究独词句“啊”在表达请求重复行为时的语境、模态密度与结构配置以及不同模态与话轮设计的关系。研究发现,独词句“啊”被优先选用为请求重复行为表达语与汉语文化语境相符合;在表达请求重复行为时,语言模态-独词句“啊”为高强度模态,绝对表述意义,其他共现模态均为补充意义;在同独词句“啊”共同表述请求重复行为时,各模态显示出让话轮、回应话轮、填充话轮的功用。
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关键词
多模态互动
独词句“
啊
”
话轮设计
模态密度
模态结构配置
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职称材料
客家话中的体标记“啊”
被引量:
6
3
作者
温昌衍
黄映琼
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2016年第2期165-177,共13页
客家话中体标记"啊",表示动作的完成、反复进行或持续,在功能上与普通话动态助词"了"、"着"有相似的地方。文章介绍了它的表现(包括在外区方言中的表现),揭示了它的语源,认为它来自近代汉语中表示"...
客家话中体标记"啊",表示动作的完成、反复进行或持续,在功能上与普通话动态助词"了"、"着"有相似的地方。文章介绍了它的表现(包括在外区方言中的表现),揭示了它的语源,认为它来自近代汉语中表示"动作完成或有结果"的助词"下"。
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关键词
客家话
体标记“
啊
”
语源
下
外区方言
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职称材料
论语气词“啊”在疑问句中的作用暨方法论的反思
被引量:
23
4
作者
邵敬敏
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2012年第6期596-603,共8页
文章通过语气词"啊"与"吗/吧/呢"的比较,"啊字是非问"与"语调是非问"以及"吗/吧字是非问"的比较,着重论证"啊"也具有承担疑问信息的重要作用;并借助语音实验手段,指出现...
文章通过语气词"啊"与"吗/吧/呢"的比较,"啊字是非问"与"语调是非问"以及"吗/吧字是非问"的比较,着重论证"啊"也具有承担疑问信息的重要作用;并借助语音实验手段,指出现代汉语里事实上存在着带降调的"啊"字是非问句。这就促使我们在方法论上进行必要的反思,即必须摒弃那种非此即彼的简单论证方法,要认识到疑问信息既可以由单一形式承担,也可以由复合形式承担,这可以用"桔子水理论"来进行解释。因此应该把"啊"跟"吗/吧/呢"一样看作多功能的语气词。换言之,"啊"也具有疑问语气词的功能。
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关键词
啊
字疑问句
复合形式
桔子水理论
方法论反思
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职称材料
泰如片方言中动词后附“啊”的两种结构
被引量:
8
5
作者
汪如东
《语言科学》
CSSCI
2008年第3期329-336,共8页
文章就泰如片方言"V+L"和"V+在+L"结构在构成条件、时体特征、表义功能及构成祈使句能力等方面存在的差异提出不同的看法或补充意见,认为"在"仍然是"引进处所",不能表达"未然"和&qu...
文章就泰如片方言"V+L"和"V+在+L"结构在构成条件、时体特征、表义功能及构成祈使句能力等方面存在的差异提出不同的看法或补充意见,认为"在"仍然是"引进处所",不能表达"未然"和"已然"两种对立的时体意义功能,V后带有强制性的衍音"啊"是一个具有多种语法功能的重要标记。
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关键词
泰如片方言
时体意义
在
啊
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职称材料
缓和、强化、顺应——“啊”的语气功能辩
被引量:
5
6
作者
汪敏锋
《汉语学报》
CSSCI
北大核心
2022年第3期30-40,共11页
语气词“啊”有缓和与强化功能。“啊”是情感因子,在动态语境中,会根据语境的情感基调进行情感调适以顺应语境需要。当表缓和功能时,“啊”平缓延宕,基于礼貌原则通过增加情感投入以实现情感趋同、缓和人际关系,以人际和谐为语效取向;...
语气词“啊”有缓和与强化功能。“啊”是情感因子,在动态语境中,会根据语境的情感基调进行情感调适以顺应语境需要。当表缓和功能时,“啊”平缓延宕,基于礼貌原则通过增加情感投入以实现情感趋同、缓和人际关系,以人际和谐为语效取向;当表强化功能时,“啊”急降短促,既可以强化言者积极情感获得情感趋同,也可以通过强化消极情感、强化认知信据力,违反礼貌原则,以情感趋异为语效取向。“啊”的缓和与强化并不矛盾,两者分工明确,相得益彰,是与语境协商并顺应语境需要的结果,其中“啊”的传情功能是基本核心,言者的心理世界对语气词“啊”的功能影响最大,是关键语用参数。
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关键词
语气词
“
啊
”
缓和
强化
顺应
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职称材料
冀南方言助词“也”“啊”的共存与对立
被引量:
1
7
作者
吴继章
《汉语学报》
CSSCI
北大核心
2016年第2期10-20,95,共11页
语言学界通常认为汉语中的"也"和"啊"是具有历时联系的;相关的方言调查研究成果也将二者看作是同一个成分在不同方言点上的不同读音形式或变体。冀南方言中"也""啊"同时共存且在语法、语用方...
语言学界通常认为汉语中的"也"和"啊"是具有历时联系的;相关的方言调查研究成果也将二者看作是同一个成分在不同方言点上的不同读音形式或变体。冀南方言中"也""啊"同时共存且在语法、语用方面形成了对立。文章描写了"也""啊"在河北最南端的魏县方言中的分布情况,分析了二者共存及对立的相关特点;讨论了"也""啊"共存及对立形成的原因、"也""啊"的性质等问题。
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关键词
冀南方言
助词
也
啊
共存与对立
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职称材料
也说“A啊B啊”及相关构式
8
作者
杨德峰
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2018年第3期11-17,共7页
本文考察大规模语料后发现,"A啊B啊"主要有"A啊A啊"和"A啊B啊"两种构式,但每种构式都有不少变式。"A啊A啊"有的表示动作反复或持续,且表示主观大量;有的表示反复、强调或比况;A可以是动、名、...
本文考察大规模语料后发现,"A啊B啊"主要有"A啊A啊"和"A啊B啊"两种构式,但每种构式都有不少变式。"A啊A啊"有的表示动作反复或持续,且表示主观大量;有的表示反复、强调或比况;A可以是动、名、形、代、拟声词及结构。"A啊B啊"有的表示动作的交替反复和主观大量,有的表示交替反复、列举或比况;A、B可以是动、名、形、代、叹、拟声词及结构。
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关键词
“A
啊
B
啊
”
构式
构成成分
意义
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职称材料
从互动角度看“啊”的话语标记功能
被引量:
5
9
作者
王咸慧
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2019年第2期63-70,共8页
本文从互动语言学的视角,以会话语料为分析对象,借助实验语音学的测量方法,考察占据独立语调单位的"啊"在交际中的语音特征及其功能。在互动过程中,"啊"具有话语标记的功能,它与相邻韵律单位的对比音高是影响互动...
本文从互动语言学的视角,以会话语料为分析对象,借助实验语音学的测量方法,考察占据独立语调单位的"啊"在交际中的语音特征及其功能。在互动过程中,"啊"具有话语标记的功能,它与相邻韵律单位的对比音高是影响互动功能的因素之一。高平调"啊"是言者意图进入话语的提示性符号,功能在于凸显话语的施为性;低平调"啊"可视为交际驱动下的音高回升或持续现象,体现出交际参与者对话轮的把持。
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关键词
话语标记
"
啊
"
互动语言学
对比音高
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职称材料
自然口语话语标记“嗯”“啊”“哎”“呃”探析
被引量:
7
10
作者
李咸菊
《北京化工大学学报(社会科学版)》
2019年第2期74-79,共6页
北京话日常口语中共现的“嗯”“啊”“哎”“呃”具有不同的属性,其中,同是独立成分的分属两种性质:一是表情达意的叹词,一是在话语组织、话语编辑进程中伴有表停顿、表话语拖延等话语功能的话语标记。话语标记“嗯”“啊”“哎”“呃...
北京话日常口语中共现的“嗯”“啊”“哎”“呃”具有不同的属性,其中,同是独立成分的分属两种性质:一是表情达意的叹词,一是在话语组织、话语编辑进程中伴有表停顿、表话语拖延等话语功能的话语标记。话语标记“嗯”“啊”“哎”“呃”的社会分布存在明显差异,一方面取决于性别、年龄、职业、文化程度等社会因素的影响,另一方面也会受到说话人个人的生物、心理因素的影响。
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关键词
“嗯”“
啊
”“哎”“呃”
话语标记
话语功能
社会分布
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职称材料
应答标记“好啊”的预期性及评价立场表达
被引量:
1
11
作者
赵敏
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2022年第5期53-63,共11页
本文以应答标记“好啊”为主要研究对象,对其预期性和评价立场表达进行探讨。研究发现,在口语交际中“好啊”具有应允功能和评价立场表达功能,具有不同话语功能的“好啊”,其会话序列位置和引发语不同。“好啊”的偏预期性和评价立场表...
本文以应答标记“好啊”为主要研究对象,对其预期性和评价立场表达进行探讨。研究发现,在口语交际中“好啊”具有应允功能和评价立场表达功能,具有不同话语功能的“好啊”,其会话序列位置和引发语不同。“好啊”的偏预期性和评价立场表达功能是在主观性、评价性和高频效应下出现的,反预期性和超预期性与消极否定立场和积极肯定立场相对应。
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关键词
“好
啊
”
互动交际
应答标记
预期
评价立场
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职称材料
通泰方言“啊”“叨”的语法功能及来源
12
作者
李露瑶
《安庆师范大学学报(社会科学版)》
2018年第6期36-40,共5页
通泰方言位于汉语方言官话和非官话交界处,方言过渡性特征明显。动词后附成分在该地区有两种,"叨"和"啊",二者语音形式不同,来源也不同。"啊"来自于"附着"义的"著(着)",表现出与吴...
通泰方言位于汉语方言官话和非官话交界处,方言过渡性特征明显。动词后附成分在该地区有两种,"叨"和"啊",二者语音形式不同,来源也不同。"啊"来自于"附着"义的"著(着)",表现出与吴语的渊源;"叨"来自于"到",来源与周边方言不同,与南通成陆史有关。
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关键词
通泰方言
啊
叨
语法功能
来源
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职称材料
开远方言中的语气助词“啊”
13
作者
朱雨
《红河学院学报》
2014年第4期95-99,共5页
"啊"是开远方言中使用频率极高的语气助词之一。"啊"往往用于句末表示事态的变化、新情况的出现,或是单纯表示说话者的情感、态度。通过比较不同意义、功能的"啊",我们还可以发现它们之间的区别与联系。
关键词
开远方言
啊
普通话
语气助词
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职称材料
“啊”作为请求重复独词句的互动语言学研究
被引量:
1
14
作者
申玲
姜占好
《淮南师范学院学报》
2022年第6期125-130,148,共7页
文章采用互动语言学理论研究视角及会话分析研究方法,探究请求重复独词句“啊”的序列结构和互动功能。研究发现,请求重复独词句“啊”在话轮中可以单独构成完整话轮,也可以与其他话语共线,进而组成完整话轮。请求重复独词句“啊”在使...
文章采用互动语言学理论研究视角及会话分析研究方法,探究请求重复独词句“啊”的序列结构和互动功能。研究发现,请求重复独词句“啊”在话轮中可以单独构成完整话轮,也可以与其他话语共线,进而组成完整话轮。请求重复独词句“啊”在使用过程中已经虚化成为表示说话者情感态度及身体状况的话语标记。其在交际互动中的功能是有意识的重新求取信息、获取时间缓冲、提示修正标记和含蓄表达言者立场。
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关键词
请求重复独词句
“
啊
”
互动语言学
序列位置
互动功能
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职称材料
回应话轮居首“啊”的互动功能研究
15
作者
周晓君
《现代语文》
2022年第4期26-33,共8页
采用互动语言学的分析视角,以真实的面对面交际语料为基础,通过对搭配项和序列语境的考察,分析了处于应答话轮起始位置“啊”的交际功能。通过考察分布在告知序列、信息寻求序列、评价序列和要求序列中的“啊”,可以发现,从认知状态来看...
采用互动语言学的分析视角,以真实的面对面交际语料为基础,通过对搭配项和序列语境的考察,分析了处于应答话轮起始位置“啊”的交际功能。通过考察分布在告知序列、信息寻求序列、评价序列和要求序列中的“啊”,可以发现,从认知状态来看,所有序列环境中的“啊”,都标识应答者的预期偏离。从实施的言语行为及情感状态改变上来看,它们之间却存在着显著的差异,这种差异在韵律特征上也有所体现。
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关键词
回应话语
“
啊
”
话轮居首
反预期
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职称材料
叹词“啊”的韵律特征及应答功能
16
作者
王咸慧
《汉语学习》
2024年第4期55-64,共10页
本文考察叹词“啊”在对疑问、告知、评价、请求四种行为类型应答句中体现出的互动性,讨论“啊”在说话人言谈管理过程中呈现出的特点。“啊”的韵律特征在其应答功能的实现中起着重要作用。音高、音长、停顿等因素都会影响“啊”在应...
本文考察叹词“啊”在对疑问、告知、评价、请求四种行为类型应答句中体现出的互动性,讨论“啊”在说话人言谈管理过程中呈现出的特点。“啊”的韵律特征在其应答功能的实现中起着重要作用。音高、音长、停顿等因素都会影响“啊”在应答行为中的认知呈现、情感态度和立场表达。“啊”在回应不同行为类型时,自身也体现出不同层次的言语行为特征。
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关键词
“
啊
”
韵律特征
应答功能
言语行为
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职称材料
语气词“啊”三分及其形式与功能
被引量:
15
17
作者
王珏
毕燕娟
《外国语》
CSSCI
北大核心
2017年第2期11-27,共17页
鉴于已有研究对"啊"的形式描写与功能阐释都存在不足和严重分歧,本文结合语料分析,运用已经提出的形式依据和功能模式,将"啊"一分为三:"啊_1"附着于述题亦即句末,"啊_2"附着话题,"啊_3&qu...
鉴于已有研究对"啊"的形式描写与功能阐释都存在不足和严重分歧,本文结合语料分析,运用已经提出的形式依据和功能模式,将"啊"一分为三:"啊_1"附着于述题亦即句末,"啊_2"附着话题,"啊_3"附着于话题、述题的句法成分、逻辑成分和音乐成分。形式上,三个"啊"所附对象的层次递降,同现要素递减,连用能力与隐现自由度递降,功能上所表主观性递减,交互主观性递增。
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关键词
三个“
啊
”
形式
主观性
交互主观性
原文传递
邵阳方言语气词“咱”“啊”的鼻化别义
被引量:
6
18
作者
李小军
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2012年第4期99-101,共3页
邵阳方言语气词"咱"分化为鼻化韵[ts 42]和阴声韵[tsa42],鼻化韵的"咱"表祈使、强调语气,语义指向听话人,阴声韵的"咱"表尝试,指向说话人。语气词"啊"也分化为[a55]和[42],阴声韵的"啊&qu...
邵阳方言语气词"咱"分化为鼻化韵[ts 42]和阴声韵[tsa42],鼻化韵的"咱"表祈使、强调语气,语义指向听话人,阴声韵的"咱"表尝试,指向说话人。语气词"啊"也分化为[a55]和[42],阴声韵的"啊"表舒缓语气,鼻化韵的"啊"表强调。
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关键词
邵阳方言
咱
啊
阴声韵
鼻化韵
原文传递
甘肃民勤方言的选择性问句--兼论其“X+啊+Y”句式的来源
被引量:
5
19
作者
黄大祥
《方言》
CSSCI
北大核心
2016年第1期79-85,共7页
民勤方言里的选择性问句,无论是选择问句还是正反问句,其常用的基本句式都是"X+莽+Y"和"X+啊+Y",其中语气词"莽"、"啊"用法基本相同,功能上略有差异。"X+啊+Y"式来源于金元系白话的&...
民勤方言里的选择性问句,无论是选择问句还是正反问句,其常用的基本句式都是"X+莽+Y"和"X+啊+Y",其中语气词"莽"、"啊"用法基本相同,功能上略有差异。"X+啊+Y"式来源于金元系白话的"X+呵(阿)+Y"式,是更早一些的"X+也+Y"式的继承和发展。
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关键词
民勤方言
选择性问句
“X+
啊
+Y”句式来源
原文传递
土家人语言中小名“娃”字的变读比较——以湖北巴东土家人为个案研究
20
作者
曹毅
陈发喜
《贵州民族学院学报(哲学社会科学版)》
2006年第5期88-89,共2页
汉语普通中,有许多音节由于受邻近音节的影响,实际读音往往会发生变化,变化最频繁的当数句末语气词“啊”,它共有六七种不同的变读。这种变读现象,在各民族地区语言中也广泛存在,如湖北巴东土家人小名中的“娃”就是十分典型的一例,而...
汉语普通中,有许多音节由于受邻近音节的影响,实际读音往往会发生变化,变化最频繁的当数句末语气词“啊”,它共有六七种不同的变读。这种变读现象,在各民族地区语言中也广泛存在,如湖北巴东土家人小名中的“娃”就是十分典型的一例,而且它与汉语普通语气词“啊”的变读基本一样。
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关键词
啊
娃
音变
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职称材料
题名
协商与顺应:语气词“啊”与语境的互动
1
作者
汪敏锋
机构
福建师范大学海外教育学院
出处
《华文教学与研究》
2023年第4期30-39,58,共11页
基金
全球中文教育主题学术活动计划项目“语气词与传信范畴共现及其教学要点提取研究”(SH23Y08)。
文摘
语气词“啊”为传情语气词,所传之“情”是受命题内容、信息状态、交际对象等因素刺激而发或与特定序列位置互动而来。语气词“啊”的主要功能只有四个:传情、确信提示、立场调节与和构建轻松随意的话语风格,其中传情功能是“啊”的核心功能,确信提示、立场调节功能以及和缓的话语构建功能是传情功能与命题、语境互动协商中产生的扩展功能。这些功能会受到命题意义、语境关系中的心理世界、人际关系、权势关系、韵律等因素制约,既有句法-语义层面的,更有语用层面的;“申明”“解释”“追问”等不是“啊”自身功能,而是“啊”的传情功能在场景互动中浮现出的言语功能。从功能的系统地位来看,这三种功能分别为“一级核心功能”“二级扩展功能”和“三级言语功能”。
关键词
协商
顺应
语气词
啊
功能格局
Keywords
negotiation
adaptation
modal particle
a(
啊
)
functional pattern
分类号
H146 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
请求重复独词句“啊”的多模态互动研究
2
作者
申玲
姜占好
机构
西安外国语大学英文学院
东南大学外国语学院
出处
《豫章师范学院学报》
2023年第6期41-47,共7页
基金
西安外国语大学研究生科研基金项目“汉语请求重复行为的多模态互动研究”(编号:2023SS015)
2023年度江苏省社会科学基金项目“智退症老人多模态语料库的研发和应用研究”(编号:23YYB003)。
文摘
文章采用多模态互动理论分析方法,构建了基于独词句“啊”之“请求重复行为表述的多模态互动框架”,探究独词句“啊”在表达请求重复行为时的语境、模态密度与结构配置以及不同模态与话轮设计的关系。研究发现,独词句“啊”被优先选用为请求重复行为表达语与汉语文化语境相符合;在表达请求重复行为时,语言模态-独词句“啊”为高强度模态,绝对表述意义,其他共现模态均为补充意义;在同独词句“啊”共同表述请求重复行为时,各模态显示出让话轮、回应话轮、填充话轮的功用。
关键词
多模态互动
独词句“
啊
”
话轮设计
模态密度
模态结构配置
Keywords
multimodal interactiion
"ah"(
啊
)as a one-word sentence
modal density
modal configuration
turn design
分类号
H15 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
客家话中的体标记“啊”
被引量:
6
3
作者
温昌衍
黄映琼
机构
嘉应学院文学院
出处
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2016年第2期165-177,共13页
基金
国家社会科学基金项目(13BYY050)资助
文摘
客家话中体标记"啊",表示动作的完成、反复进行或持续,在功能上与普通话动态助词"了"、"着"有相似的地方。文章介绍了它的表现(包括在外区方言中的表现),揭示了它的语源,认为它来自近代汉语中表示"动作完成或有结果"的助词"下"。
关键词
客家话
体标记“
啊
”
语源
下
外区方言
Keywords
Hakka dialects
aspect marker of "a"(
啊
)
origin
auxiliary of "xia"(下)
expression outside of Hakka dialects
分类号
H176 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
论语气词“啊”在疑问句中的作用暨方法论的反思
被引量:
23
4
作者
邵敬敏
机构
暨南大学中文系
出处
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2012年第6期596-603,共8页
文摘
文章通过语气词"啊"与"吗/吧/呢"的比较,"啊字是非问"与"语调是非问"以及"吗/吧字是非问"的比较,着重论证"啊"也具有承担疑问信息的重要作用;并借助语音实验手段,指出现代汉语里事实上存在着带降调的"啊"字是非问句。这就促使我们在方法论上进行必要的反思,即必须摒弃那种非此即彼的简单论证方法,要认识到疑问信息既可以由单一形式承担,也可以由复合形式承担,这可以用"桔子水理论"来进行解释。因此应该把"啊"跟"吗/吧/呢"一样看作多功能的语气词。换言之,"啊"也具有疑问语气词的功能。
关键词
啊
字疑问句
复合形式
桔子水理论
方法论反思
Keywords
"a(
啊
)" yes-no question complex form orange-water theory methodology introspection
分类号
H146 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
泰如片方言中动词后附“啊”的两种结构
被引量:
8
5
作者
汪如东
机构
上海财经大学国际文化交流学院
出处
《语言科学》
CSSCI
2008年第3期329-336,共8页
文摘
文章就泰如片方言"V+L"和"V+在+L"结构在构成条件、时体特征、表义功能及构成祈使句能力等方面存在的差异提出不同的看法或补充意见,认为"在"仍然是"引进处所",不能表达"未然"和"已然"两种对立的时体意义功能,V后带有强制性的衍音"啊"是一个具有多种语法功能的重要标记。
关键词
泰如片方言
时体意义
在
啊
Keywords
Tairu dialect aspect meaning zai(在) a(
啊
)
分类号
H17 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
缓和、强化、顺应——“啊”的语气功能辩
被引量:
5
6
作者
汪敏锋
机构
福建师范大学海外教育学院
出处
《汉语学报》
CSSCI
北大核心
2022年第3期30-40,共11页
基金
国家社科基金优秀社科学术社团奖励补助(编号:20STC016)
2021年全球中文教育主题学术活动资助计划(编号:SH21Y21)
福建省社会科学规划项目(编号:FJ2020B130)的支持。
文摘
语气词“啊”有缓和与强化功能。“啊”是情感因子,在动态语境中,会根据语境的情感基调进行情感调适以顺应语境需要。当表缓和功能时,“啊”平缓延宕,基于礼貌原则通过增加情感投入以实现情感趋同、缓和人际关系,以人际和谐为语效取向;当表强化功能时,“啊”急降短促,既可以强化言者积极情感获得情感趋同,也可以通过强化消极情感、强化认知信据力,违反礼貌原则,以情感趋异为语效取向。“啊”的缓和与强化并不矛盾,两者分工明确,相得益彰,是与语境协商并顺应语境需要的结果,其中“啊”的传情功能是基本核心,言者的心理世界对语气词“啊”的功能影响最大,是关键语用参数。
关键词
语气词
“
啊
”
缓和
强化
顺应
Keywords
modal particle
ɑ(
啊
)
mitigation
intensification
adaptation
分类号
H146 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
冀南方言助词“也”“啊”的共存与对立
被引量:
1
7
作者
吴继章
机构
河北师范大学文学院
出处
《汉语学报》
CSSCI
北大核心
2016年第2期10-20,95,共11页
基金
国家社科基金项目"河北方言语法比较研究"(编号:09BYY010)
教育部人文社科重点研究基地重大项目"汉语语法‘普-方'比较研究"(编号:11JJD740017)
教育部人文社科重点研究基地重大项目"汉语方言的比较范畴和否定范畴"(编号:12JJD740013)的阶段性成果之一
文摘
语言学界通常认为汉语中的"也"和"啊"是具有历时联系的;相关的方言调查研究成果也将二者看作是同一个成分在不同方言点上的不同读音形式或变体。冀南方言中"也""啊"同时共存且在语法、语用方面形成了对立。文章描写了"也""啊"在河北最南端的魏县方言中的分布情况,分析了二者共存及对立的相关特点;讨论了"也""啊"共存及对立形成的原因、"也""啊"的性质等问题。
关键词
冀南方言
助词
也
啊
共存与对立
Keywords
dialect of southern Hebei
auxiliary
ye(也)
a(
啊
)
coexistence and distinction
分类号
H172.1 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
也说“A啊B啊”及相关构式
8
作者
杨德峰
机构
北京大学对外汉语教育学院
出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2018年第3期11-17,共7页
文摘
本文考察大规模语料后发现,"A啊B啊"主要有"A啊A啊"和"A啊B啊"两种构式,但每种构式都有不少变式。"A啊A啊"有的表示动作反复或持续,且表示主观大量;有的表示反复、强调或比况;A可以是动、名、形、代、拟声词及结构。"A啊B啊"有的表示动作的交替反复和主观大量,有的表示交替反复、列举或比况;A、B可以是动、名、形、代、叹、拟声词及结构。
关键词
“A
啊
B
啊
”
构式
构成成分
意义
Keywords
"A a (
啊
) B a (
啊
)"
construction
constituent
meaning
分类号
H146.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
从互动角度看“啊”的话语标记功能
被引量:
5
9
作者
王咸慧
机构
北京语言大学人文社会科学学部
出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2019年第2期63-70,共8页
基金
北京语言大学校级项目"中央高校基本科研业务费专项资金"(项目编号:16YBB23)资助
文摘
本文从互动语言学的视角,以会话语料为分析对象,借助实验语音学的测量方法,考察占据独立语调单位的"啊"在交际中的语音特征及其功能。在互动过程中,"啊"具有话语标记的功能,它与相邻韵律单位的对比音高是影响互动功能的因素之一。高平调"啊"是言者意图进入话语的提示性符号,功能在于凸显话语的施为性;低平调"啊"可视为交际驱动下的音高回升或持续现象,体现出交际参与者对话轮的把持。
关键词
话语标记
"
啊
"
互动语言学
对比音高
Keywords
discourse marker
"a"(
啊
)
interactional linguistics
relative pitch
分类号
H146.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
自然口语话语标记“嗯”“啊”“哎”“呃”探析
被引量:
7
10
作者
李咸菊
机构
武警特种警察学院基础部
出处
《北京化工大学学报(社会科学版)》
2019年第2期74-79,共6页
文摘
北京话日常口语中共现的“嗯”“啊”“哎”“呃”具有不同的属性,其中,同是独立成分的分属两种性质:一是表情达意的叹词,一是在话语组织、话语编辑进程中伴有表停顿、表话语拖延等话语功能的话语标记。话语标记“嗯”“啊”“哎”“呃”的社会分布存在明显差异,一方面取决于性别、年龄、职业、文化程度等社会因素的影响,另一方面也会受到说话人个人的生物、心理因素的影响。
关键词
“嗯”“
啊
”“哎”“呃”
话语标记
话语功能
社会分布
Keywords
"en(嗯)""a(
啊
)""ai(哎)""e(呃)"
discourse mark
discourse function
social distribution
分类号
H136 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
应答标记“好啊”的预期性及评价立场表达
被引量:
1
11
作者
赵敏
机构
济南大学外国语学院
出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2022年第5期53-63,共11页
基金
国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系”(项目编号:17ZDA307)资助。
文摘
本文以应答标记“好啊”为主要研究对象,对其预期性和评价立场表达进行探讨。研究发现,在口语交际中“好啊”具有应允功能和评价立场表达功能,具有不同话语功能的“好啊”,其会话序列位置和引发语不同。“好啊”的偏预期性和评价立场表达功能是在主观性、评价性和高频效应下出现的,反预期性和超预期性与消极否定立场和积极肯定立场相对应。
关键词
“好
啊
”
互动交际
应答标记
预期
评价立场
Keywords
“hao ah”(好
啊
)
interactive communication
response marker expectation
evaluative stance
分类号
H146.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
通泰方言“啊”“叨”的语法功能及来源
12
作者
李露瑶
机构
南京大学文学院
出处
《安庆师范大学学报(社会科学版)》
2018年第6期36-40,共5页
基金
国家社科基金重大招标项目"汉语方言自然口语变异有声数据库建设"(12&ZD177)
"南京大学优秀博士研究生创新能力提升计划B"项目(201801B007)
文摘
通泰方言位于汉语方言官话和非官话交界处,方言过渡性特征明显。动词后附成分在该地区有两种,"叨"和"啊",二者语音形式不同,来源也不同。"啊"来自于"附着"义的"著(着)",表现出与吴语的渊源;"叨"来自于"到",来源与周边方言不同,与南通成陆史有关。
关键词
通泰方言
啊
叨
语法功能
来源
Keywords
Tongtai dialect a(
啊
)
t■(叨)
syntactic functions
origin
分类号
H172 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
开远方言中的语气助词“啊”
13
作者
朱雨
机构
华中师范大学文学院
出处
《红河学院学报》
2014年第4期95-99,共5页
文摘
"啊"是开远方言中使用频率极高的语气助词之一。"啊"往往用于句末表示事态的变化、新情况的出现,或是单纯表示说话者的情感、态度。通过比较不同意义、功能的"啊",我们还可以发现它们之间的区别与联系。
关键词
开远方言
啊
普通话
语气助词
Keywords
Kaiyuan dialect: A (
啊
) :mandarin
modal particle
分类号
H17 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
“啊”作为请求重复独词句的互动语言学研究
被引量:
1
14
作者
申玲
姜占好
机构
西安外国语大学英文学院
东南大学外国语学院
出处
《淮南师范学院学报》
2022年第6期125-130,148,共7页
基金
西安外国语大学研究生科研基金项目“‘啊’作为请求重复独词句的互动语言学研究”(2021SS026)。
文摘
文章采用互动语言学理论研究视角及会话分析研究方法,探究请求重复独词句“啊”的序列结构和互动功能。研究发现,请求重复独词句“啊”在话轮中可以单独构成完整话轮,也可以与其他话语共线,进而组成完整话轮。请求重复独词句“啊”在使用过程中已经虚化成为表示说话者情感态度及身体状况的话语标记。其在交际互动中的功能是有意识的重新求取信息、获取时间缓冲、提示修正标记和含蓄表达言者立场。
关键词
请求重复独词句
“
啊
”
互动语言学
序列位置
互动功能
Keywords
"ah"(
啊
)as a one-word sentence for asking for repetition
interactive linguistics
sequence organization
interactive function
分类号
I136.1 [文学—世界文学]
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职称材料
题名
回应话轮居首“啊”的互动功能研究
15
作者
周晓君
机构
丽水学院民族学院
出处
《现代语文》
2022年第4期26-33,共8页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“回应话语的句法—韵律界面研究”(17YJC740131)。
文摘
采用互动语言学的分析视角,以真实的面对面交际语料为基础,通过对搭配项和序列语境的考察,分析了处于应答话轮起始位置“啊”的交际功能。通过考察分布在告知序列、信息寻求序列、评价序列和要求序列中的“啊”,可以发现,从认知状态来看,所有序列环境中的“啊”,都标识应答者的预期偏离。从实施的言语行为及情感状态改变上来看,它们之间却存在着显著的差异,这种差异在韵律特征上也有所体现。
关键词
回应话语
“
啊
”
话轮居首
反预期
Keywords
response
“a(
啊
)”
turn-initial
counter-expectation
分类号
H146 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
叹词“啊”的韵律特征及应答功能
16
作者
王咸慧
机构
北京语言大学国际中文教育研究院
出处
《汉语学习》
2024年第4期55-64,共10页
基金
国家社会科学基金一般项目“基于立场表达的汉语语气词多维研究”(项目编号:22BYY141)阶段性成果。
文摘
本文考察叹词“啊”在对疑问、告知、评价、请求四种行为类型应答句中体现出的互动性,讨论“啊”在说话人言谈管理过程中呈现出的特点。“啊”的韵律特征在其应答功能的实现中起着重要作用。音高、音长、停顿等因素都会影响“啊”在应答行为中的认知呈现、情感态度和立场表达。“啊”在回应不同行为类型时,自身也体现出不同层次的言语行为特征。
关键词
“
啊
”
韵律特征
应答功能
言语行为
Keywords
“ah”(
啊
)
phonetic features
response functions
speech act
分类号
H146.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
语气词“啊”三分及其形式与功能
被引量:
15
17
作者
王珏
毕燕娟
机构
上海交通大学
复旦大学
海南大学
出处
《外国语》
CSSCI
北大核心
2017年第2期11-27,共17页
基金
国家社科基金项目"现代汉语语气词系统研究"(编号13BYY119)
文摘
鉴于已有研究对"啊"的形式描写与功能阐释都存在不足和严重分歧,本文结合语料分析,运用已经提出的形式依据和功能模式,将"啊"一分为三:"啊_1"附着于述题亦即句末,"啊_2"附着话题,"啊_3"附着于话题、述题的句法成分、逻辑成分和音乐成分。形式上,三个"啊"所附对象的层次递降,同现要素递减,连用能力与隐现自由度递降,功能上所表主观性递减,交互主观性递增。
关键词
三个“
啊
”
形式
主观性
交互主观性
Keywords
three sub-categories of "a" (
啊
)
forms
subjectivity
mutual subjectivity
分类号
H146.2 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
邵阳方言语气词“咱”“啊”的鼻化别义
被引量:
6
18
作者
李小军
机构
江西师范大学文学院
出处
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2012年第4期99-101,共3页
基金
国家社科基金项目"汉语语法化演变中语音弱化及结构省缩研究"(10BYY057)
江西师范大学首批"青年英才资助计划"(2012003)
文摘
邵阳方言语气词"咱"分化为鼻化韵[ts 42]和阴声韵[tsa42],鼻化韵的"咱"表祈使、强调语气,语义指向听话人,阴声韵的"咱"表尝试,指向说话人。语气词"啊"也分化为[a55]和[42],阴声韵的"啊"表舒缓语气,鼻化韵的"啊"表强调。
关键词
邵阳方言
咱
啊
阴声韵
鼻化韵
Keywords
Shaoyang(邵阳) dialect
Za (咱)
A(
啊
)
Yinsheng( 阴声 ) rhyme
Nasalized rhyme
分类号
H174 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
甘肃民勤方言的选择性问句--兼论其“X+啊+Y”句式的来源
被引量:
5
19
作者
黄大祥
机构
甘肃河西学院河西走廊民俗民族文化研究中心
出处
《方言》
CSSCI
北大核心
2016年第1期79-85,共7页
基金
国家社科基金项目“河西走廊方言与地域文化研究”(13XYY002)的阶段成果
文摘
民勤方言里的选择性问句,无论是选择问句还是正反问句,其常用的基本句式都是"X+莽+Y"和"X+啊+Y",其中语气词"莽"、"啊"用法基本相同,功能上略有差异。"X+啊+Y"式来源于金元系白话的"X+呵(阿)+Y"式,是更早一些的"X+也+Y"式的继承和发展。
关键词
民勤方言
选择性问句
“X+
啊
+Y”句式来源
Keywords
Minqin dialect, alternative questions, "X+
啊
+Y"construction, source
分类号
H172.2 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
土家人语言中小名“娃”字的变读比较——以湖北巴东土家人为个案研究
20
作者
曹毅
陈发喜
机构
湖北民族学院南方少数民族研究中心
出处
《贵州民族学院学报(哲学社会科学版)》
2006年第5期88-89,共2页
基金
湖北省教育厅"十五"规划社科重点项目<土家族语言文化研究>(2003Z47)
文摘
汉语普通中,有许多音节由于受邻近音节的影响,实际读音往往会发生变化,变化最频繁的当数句末语气词“啊”,它共有六七种不同的变读。这种变读现象,在各民族地区语言中也广泛存在,如湖北巴东土家人小名中的“娃”就是十分典型的一例,而且它与汉语普通语气词“啊”的变读基本一样。
关键词
啊
娃
音变
Keywords
Chinese"
啊
(Ah)"
Tujia dialect"娃 (Wa)"
phonetics change
分类号
H014 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
协商与顺应:语气词“啊”与语境的互动
汪敏锋
《华文教学与研究》
2023
0
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职称材料
2
请求重复独词句“啊”的多模态互动研究
申玲
姜占好
《豫章师范学院学报》
2023
0
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职称材料
3
客家话中的体标记“啊”
温昌衍
黄映琼
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2016
6
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职称材料
4
论语气词“啊”在疑问句中的作用暨方法论的反思
邵敬敏
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2012
23
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职称材料
5
泰如片方言中动词后附“啊”的两种结构
汪如东
《语言科学》
CSSCI
2008
8
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职称材料
6
缓和、强化、顺应——“啊”的语气功能辩
汪敏锋
《汉语学报》
CSSCI
北大核心
2022
5
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职称材料
7
冀南方言助词“也”“啊”的共存与对立
吴继章
《汉语学报》
CSSCI
北大核心
2016
1
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职称材料
8
也说“A啊B啊”及相关构式
杨德峰
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2018
0
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职称材料
9
从互动角度看“啊”的话语标记功能
王咸慧
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2019
5
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职称材料
10
自然口语话语标记“嗯”“啊”“哎”“呃”探析
李咸菊
《北京化工大学学报(社会科学版)》
2019
7
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职称材料
11
应答标记“好啊”的预期性及评价立场表达
赵敏
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2022
1
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职称材料
12
通泰方言“啊”“叨”的语法功能及来源
李露瑶
《安庆师范大学学报(社会科学版)》
2018
0
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职称材料
13
开远方言中的语气助词“啊”
朱雨
《红河学院学报》
2014
0
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职称材料
14
“啊”作为请求重复独词句的互动语言学研究
申玲
姜占好
《淮南师范学院学报》
2022
1
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职称材料
15
回应话轮居首“啊”的互动功能研究
周晓君
《现代语文》
2022
0
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职称材料
16
叹词“啊”的韵律特征及应答功能
王咸慧
《汉语学习》
2024
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职称材料
17
语气词“啊”三分及其形式与功能
王珏
毕燕娟
《外国语》
CSSCI
北大核心
2017
15
原文传递
18
邵阳方言语气词“咱”“啊”的鼻化别义
李小军
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2012
6
原文传递
19
甘肃民勤方言的选择性问句--兼论其“X+啊+Y”句式的来源
黄大祥
《方言》
CSSCI
北大核心
2016
5
原文传递
20
土家人语言中小名“娃”字的变读比较——以湖北巴东土家人为个案研究
曹毅
陈发喜
《贵州民族学院学报(哲学社会科学版)》
2006
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职称材料
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