另类的科学与另类的发展——印度喀拉拉邦民众科学运动的科学观与发展观

介绍和分析喀拉拉邦民众科学运动的科学观与发展观,以期为如何更好地理解科学与发展提供一个新视角。

民众科学运动的“资源谱图”——心和身的参与

印度喀拉拉邦的民众科学运动,在上个世纪六七十年代经历了艰难的摸索、挫折的阶段,在80年代末推行全民识字运动,在社区发动人们调查自然资源、人力资源,包括健康问题、贫穷问题等等,然后选取了十多个乡做试点,与乡民一起制订了民间的15年全面发展计划,包括如何利用本地资源,促进本地的生产和消费。本文作者刘健芝老师曾多次前往喀拉拉考察这一运动,下文对民众科学运动的“资源谱图”的描述,即为其考察报告之一。农村版自开设乡村建设专栏以来已多次刊发刘老师的考察印象,我们希望这系列系列文章能有所裨益于我国的农村建设。

印度的民众科学运动——社区建设的树人工程

印度的"民众科学运动",发展得最好的是在印度西南的喀拉拉邦,已有40年历史.印度多个邦有不同的民众科学运动,独立运作,但组成联网,名叫"全印度民众科学联网",(简称"全印科联"),定期交流经验.

印度的扫盲运动

什么是现代国家的国民?我们会想到国家赋予他们公民权利,他们对国家承担公民义务,也就是说,现代国民应有能力掌握现代知识与技能,所以,识字率成为衡量一个国家发展水平的一个指针。可是,大部分第三世界国家,奋力扫盲却依然徒劳;国民的“落后”被看成为既是国家落后的结果,也是国家落后的原因。