做一名善于反思的班主任

清代学者申居郧说:“只一自反,天下没有不可了之事。”这说明了反思的重要性。班主任的成长尤其离不开反思,通过反思,班主任能够看到自己的不足,进而弥补不足,促进自己更好地成长。通过反思探寻学生行为背后的原因进入高三,学生有了新变化。开学不久,我感觉到学生很焦躁。已经做了这些孩子两年班主任的我自以为了解他们,便找到部分同学交谈,希望学生能静下心来全身心投入到学习中去,可是结果并不理想。在这种焦躁的氛围下,学生之间的矛盾日益增多,甚至影响了与老师的关系。

做一个善于反思的教师

两年以前,我固守着自己陈旧的教学理念,沿用着自己笨拙的教学方法和模式,当自己的付出和学生的成绩不能成正比时,把所有的原因都归结到学生身上,从未自省,反思自己的教育教学。2017年的秋天,我有幸参加了“靖远县乡村卓越教师”的培训,此项目学习为期三年,有线上线下学习,有实地学习和跟踪辅导,在这两年的学习期间,我认真聆听每一次讲座,认真做好每一节笔记,和同行们积极探讨,所以卓越教师培训让我受益匪浅,我将所学到的东西内化为自己的库存.

三个对照,让反思成为好老师进步的源泉

有些教师,工作了三五年就有很大的成长和进步,相反,有些教师工作了一辈子,仍然没有什么明显的进步。这是什么原因呢?除了有自身起点、个人潜质方面的原因外,更重要的因素在于是否善于反思。教师的职业性质和特点决定了教师更应该懂得反思、善于反思。反思对于教师来说,不仅是职业的需要、教育的需要,更是满足学生成长的需要。教师应该从哪些方面做反思?第一,对照教育方针找差距。

在反思中与学生共同成长

他是我的第一届学生,我辜负了他对我的信任。我想,教育者最大的勇气,应该是敢于承认自身错误并善于反思自己的行为。"乌鸡国"还是"母鸡国"语文课上,我正站在讲台上带领同学们复习名著《西游记》中有关"乌鸡国除妖"的情节,然后提出了一个问题:"途经哪个国家时,唐僧师徒救了被妖道推入井中的国王?"此时,下面一个男同学接活"母鸡国!"

在数学教学中培养学生的反思意识

培养良好的思考习惯是数学学习的核心理念,对于数学学习的效果来说至关重要。如何让学生真正关注自己的学习,挖掘自己的内在潜能,养成会思考、善于思考的好习惯。出于这个想法,我选择了通过反思来培养学生善于思考的习惯。

如何构建高效高中语文课堂

高中语文作为高中必修课之一,不但对学生素质的养成和道德情操的培养具有重要意义,还对学生如何实现高考的理想具有重要的影响。构建高效课堂,就要坚持以学生为主体,激发学生的学习兴趣,培养其探究的学习习惯,营造和谐氛围,改善教学方式。本文从以上几个方面作了详细解读。

论教师如何走好专业化成长之路

专业化成长是教师不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能、提高教育教学水平,进而实现人生价值的过程。这个过程取决于教师自身的努力和追求,需要教师增强自我规划意识,使自主成长变为一种积极行动,勤于学习、勇于实践、善于反思、敏于研究。

班主任专业化发展的有效方法

我个人认为班主任的专业发展就是实现从被动到主动、从外化到内化、从不自觉到自觉的升华。其有效方法就是不断的自我培训,而自我培训的有效方法就是善于反思。

一路向教 一路心花

大家都说教师这个职业是太阳底下最神圣的职业,是备受人们尊重的职业。但是,要想成为一名优秀的教师,仅仅教书是不够的,这只能是“经师”,还不是“人师”。我从兰州师专毕业,至今不知不觉已从教33年。在这33年里,我从一名教学一线的普通老师,成长为省市骨干教师;从一名特级教师,走上教育管理岗位,成为全国优秀教师……在成长的道路上,我也曾经历过不被认可的苦恼、让人误解的焦虑、家长责怪的羞辱……但是,只要自己善于反思、善于自我感悟,这些都不是“事儿”。

浅谈核心素养视角下小学数学的教学策略

数学是学生从具体到抽象的过程,我们要指导学生用数学的眼光看问题,从数学情感、数学应用及数学思想三方面去认识,小学教学要精心判断学生的数学基础,结合学生数学经验,实现课程生活化,让学生感受到学习数学的乐趣。所以我们要让学生喜欢钻研,喜欢数学,乐于探究,这样才能播撒核心素养的种子。

变研修为自修,成就最好的自己

我是名师工作室导师,基础工作就是带领成员进行学习与探究,深层工作则是引领成员发展与创新。实践证明,只有每一位成员在学习时受到的“助力”转为本人的“主力”,才能真正地将“研修”变为“自修”,达成“成长自己,成就学生;引领学校,辐射区域;终身研究,迈向卓越”的目标。“学习共同体”工作室就是学习共同体。我们的工作室的学习原则是“求真务实、博学笃行、善于反思”。

《绿色学堂:环境教育活动课程设计与教学》丛书(序1)

可持续发展教育培养的人才,应当能够带着愿景、想象和创造力,迎接未来的挑战,勇敢尝试新事物,探索未知的道路。可持续发展教育的教育方法也必须创新且多样。这就对教师提出要求,一方面教师要专业能力过硬,善于反思,能清晰地向学生传授可持续发展教育领域的复杂知识;另一方面教师的教育行为必须服务于“开放共同的机遇”,这是对特定能力提出的要求,即把环境教育的发展潜力作为学校整体在其社区可持续发展的质量标志。

浅谈小学数学自主探究活动的教学策略

课堂是一面镜子,教师在课堂上做的每一件事情都折射出他的数学思考,只有我们在自己的教学实践中,善于反思,善于对自己的教学过程有一个更清晰、更深层次的认识,才能把教学过程演绎成教材开发与创新的过程,让学生的教学探究思维得以升华,真正学好、学懂数学。

课堂教学过程设计中要注重“三结合”

课堂效果如何关键在于课堂的实施者——教师和学生,尤其是作为课堂引导者的教师要深入研究、多思善想,敢于创新、勇于实践,善于反思、总结提高。

初中文言文教学的开展策略

文言文是语文教学中的一个重要组成部分。初中语文教师要善于反思调整和改革创新,让文言文教学活动的成效取得进一步提高,特别是要解决当前文言文教学中存在的各种不足,在调动学生兴趣、提升学习效果方面多下一些工夫。文言文是一种非常简洁的语言。它言简意赅地表达出了作者的本意,传达了作者的思想。在课堂教学中,教师是学生学习的引导者,老师在传授书本知识的同时,应当促进学生积极探索,形成开放性思维,学会词汇的用法,并且通过经常性的阅读、反复的阅读对文言文的理解进一步加深。

跟着习爷爷学用典:讲信修睦

历史课上,有同学提问:“老师,为什么把李世民称为‘千古一帝’,他都做了什么?”老师耐心讲道:李世民是一位开明有作为的皇帝。他即位不久,便按照秦王府文学馆的模式,新设弘文馆,储备天下文才。他在位时,知人善任,广纳贤臣,听取谏言并善于反思自己。

江苏省南通市海门区“儿童德育”名师工作室

工作室介绍2018年9月,由江苏省特级教师祝祖岗领衔的南通市海门区"儿童德育"名师工作室正式成立。来自全区8所学校的14位老师,怀揣着对儿童的热爱、对教育梦的共同追求,携手开启了一段幸福、美好的成长之旅。工作室本着"实践、研究、服务、发展"的工作定位,倡导勇于实践、乐于探究、勤于动手、善于反思。坚持为大家提供更多实践研究的舞台,扩大实践研究的范围,发展实践研究的能力。