三问,让思维在“问”中生长

＂学为中心＂的课堂,是以学生学习活动作为整个课堂教学过程的中心或本体的课堂,在这样的课堂中,教师从学生的学习出发,给学生更多学习和建构的机会,根据学生的学习过程设计相应的促进学生学习的教的活动。本文以数学课堂教学为例,阐述教师要善于打破平衡,创设挑战情境,在对问题的递进追问中,培养学生的思维能力,促进学生的思维发展,努力构建学为中心的数学课堂。