善抓善设 源头活水——谈小学生习作训练

本文从教师角度,就如何善于抓住契机、善于预设情境才能让学生写作中流淌＂源头活水＂进行详细阐述。

善抓“切入点” 巧亮教学“剑”

教学“切入点”，即“突破口”，是教学一篇课文的入手处。俄罗斯教育专家巴班斯基说过：“当代学校教学教育过程的最优化，就是指所选择的教学教育过程的方法，可使师生消耗最少的必要时间和精力而收到最佳效果”。机智探寻教学最佳“切入点”来剖析文本，是优化课堂教学，让课堂教学焕发生命与活力的有效途径之一。

抓班子 树正气 敢抓善管促廉政 保证供销社快速健康发展

我社近五年来实现了跨越式的发展——经济效益和社会效益双丰收。之所以能够取得成功，要归功于四个“狠抓”：狠抓领导班子建设，强化对领导成员的监督管理；狠抓经营方式的转变，强化物业经营管理；狠抓规章制度建设，实行人财物事的规范管理；狠抓教育培训，强化管理意识观念，推动科学管理。

抓好落实的“三十六计”(中篇)

"三十六计"方略为要、方法为妙,中篇以理念统领之计开篇,以改革创新之计收官,阐述了精心运筹,谋好"可抓"方略;精准施策,谋优"善抓"方法各六条计策,意在解决制约有效抓落实的方略、方法问题。

召唤生动 让数学课堂“火”起来

要让数学从学生精神世界的外部深入到内心,真正成为其“心头之好”,教师就需要用一堂堂生动的数学课去吸引他们、打动他们。召唤生动,是数学课在学生心中得以“安身立命”之本;召唤生动,是数学课发挥其育人功能的首要前提。“善作比拟、善举例子、善抓关键、善待学生”四善兼备时,便有望让学生“栖居”在生动的数学课堂,享受学习的乐趣。

对清远地区改革开放三十年的回眸与剖析

清远地区与全国一样,改革开放三十年实现了历史大跨越,由小农经济跨进了工业化时期;由温饱型转向发展型;而全国性的社会大流动是实现跨越的主要动力与原因。清远地区改革开放中最大特征是出现"清远现象",即在二十一世纪这些年来加速发展,大大缩短了与先发的珠三角地区差距,为缓解广东区域发展不平稳作出努力。究其原因:一是自觉落实科学发展观,二是解放思想善抓机遇,三是营造宽松和谐文化环境。

浅谈小学数学课堂教学“动态生成”的策略

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一,是指在教师与学生、学生与学生合作对话、碰撞的课堂中,即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。教师在“动态生成”的课堂中要讲求策略,而高超的策略也是一位教师教学艺术的具体体现。下面谈一谈我在教学实践中所体会到的小学数学课堂教学“动态生成”的策略。

化学教学中要培养学生良好的思维品质

化学教学中，如何使学生很好地掌握基础知识和基本技能，提高灵活运用知识的能力，关键狠抓思维的启发、诱导、训练和发展，以达到培养能力，开发智力的目的。教学中善抓本质，培养思维的深刻性；逆向思维，培养思堆的逻辑性；善于变通，培养思雏的灵活性；快速准确，培养思维的敏捷性；标新立异．培养思维的独创性。

英语课堂中进行爱的教育的研究

在英语课堂进行爱的教育是十分必要的。它能让学生学会寻找爱、感受爱、充满爱、奉献爱。英语教师首先要能活用教材,以小见大,让爱放大;其次要善抓契机,浅入深出,循循善诱;再次要巧设情境,潜移默化,让爱流淌。

行动·机遇·平台

初入职场的新教师,可塑性极强,能否更快更好地成长更多取决于具体的成长路径。成长是一项系统工程,既需要投入时间精力,持续行动,也要讲究方法,善抓机遇,巧用平台,进而筑牢专业根基,盘活发展资源,蹚出一条坚实有力的成长路径。