善用教材开展小练笔活动

“作文作文,见了头疼。”这是流传在学生中的一句话,其中折射出学生对写作文的恐惧。目前,小学生的作文令人担忧。一般都会存在词句贫乏、叙述混乱、段落不清、主次不分、详略不当、标点符号乱用等问题,更别说自主作文、表情达意了。如何提高学生的写作能力,使学生乐于写作文,是每一位语文老师需要思考的问题。一、善用教材,捕小练笔时机,在教学中,老师要善于利用教材,捕捉小练笔的恰当时机,燃起学生写作热情,让学生觉得有话可说,有感可发,有情可抒,达到水到渠成的境界。

新课程理念下对“善用教材”的思考

初中思想品德新教材从学科内容到编排体系都进行了重大改革，面对新课程改革的教材．教师必须在新课程理念的精神指导下，树立新的教材观念，灵活使用“范例”教材，深入挖掘“经验”教材，勇敢拓展“生活”教材，从而达到合理地“善用教材”的目的。

初中道德与法治原因类试题解题分析

原因类试题是道德与法治中考题目中的一种常见类型,但该类题型也是学生容易丢分的题型。解答好道德与法治原因类试题,需要学生根据道德与法治原因类试题的特点,采用科学、合理的解题方法,针对问题作出客观、全面、准确的回答。一、夯实基础,善用教材道德与法治原因类试题的答案大都来源于教材,因此学生应熟练掌握基础知识,结合具体问题展开阐述,给出最为合适的答案。例1.新冠肺炎是近百年影响范围最广的流行性疾病,严重威胁了全世界人民的生命安全。

让生活走进语文课堂

九年义务教育语文新课程标准指出: “语文学习的外延和生活相等,哪里有生活,哪里就可以进行语文学习。”由此可见,让学生在生活中学习语文是最有效的学习。但受到不同地区、条件、观念的影响,不可能在短时间内达到生活与语文教学相融合的最高境界,那不妨把目标分成阶段性进行实施。实施的第一步就是让生活走进语文教学的课堂,第二步才是让语文课堂走向生活。那么,在语文课堂教学中如何实施好第一步,让语文学科的人文性和工具性得到完美的统一呢?

初中语文新闻单元教学的优化策略

统编初中语文教材中的新闻学习是以“活动·探究”单元形式呈现的。教学实践中,教师要从习惯性的单篇教学模式中走出来,优化教学策略,努力改变课堂上知识呈现的方式,让学生通过学习有效积淀对新闻理解与表达方面的素养。一、在善用教材中打好基础在新闻单元教学中,善用教材就是让学生学习一篇能够理解多篇,理解一篇能够仿写多篇,这样才能为学生学习新闻打好基础。

多媒体在初中英语教学中的运用

善用教材是个关键,笔者的做法是＂善用加法＂,把提高黏性加到教学目标中,增加课堂配套使用课文的时间。求质求实效,理智删减课件容量,删减使用多媒体的时间。