善用“大思政课”之“术”“学”“道”

思政课内涵式建设和高质量发展不仅需要有“术”,而且需要有“学”,更需要有“道”。其中,“术”是从方法论维度探讨如何沿着历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑三重逻辑改革创新思政课教学方法,从而把“大道理”讲深、讲透、讲活;“学”是从认识论维度探讨如何从学理深度、学科广度和科学高度三个维度深耕细研思政课的“大学问”,切实做到真学、真懂、真信、真用;“道”是从本质论维度探讨如何厘清矛盾遵循规律树立大思政观、大课程观和大教学观三大观念,用思政课启发“大智慧”,真正做到因事而化、因时而进、因势而新。善用“大思政课”就是正确处理好“术”“学”“道”三者的关系。

善用家庭情感力量,奏响亲子和谐的乐章

当3岁前被祖父母悉心照料的彬彬回到父母身边时,父母察觉孩子有些胆小懦弱,担心其受同伴欺负,便想在日常生活中锻炼孩子的胆量。当父亲将彬彬带到滑梯上准备松手时,彬彬害怕得大哭起来。看到别家孩子玩得不亦乐乎,彬彬父亲生气地说孩子“连滑梯都不敢玩,真没出息”。

善用“四镜”作总结

在我国革命、建设、改革的各个时期特别是中国特色社会主义新时代,善于总结经验、把握规律,一直是推进党和人民事业的制胜法宝。习近平总书记曾指出,“同样是实践,是不是真正上心用心,是不是善于总结思考,收获大小、提高快慢是不一样的”,这为我们“做更好的自己”指明了前进方向。时值岁末年初,党员干部正要全面深入回顾和复盘一年来的工作、学习和生活,总结经验做法,反思问题不足,为新年度“加满油”、增底气,这就要求我们善用“四镜”。

善用ChatGPT

ChatGPT是个很“聪明”的电脑程序。只要对ChatGPT提问,它就会生成像真人一样的回答内容。ChatGPT有很多不同的使用方式。你想写一则故事、一首歌曲或是一篇演讲稿吗?那就向Chat-GPT寻求帮助吧。你对学一种语言感兴趣吗?那就用这种语言和ChatGPT对话吧!ChatGPT虽然只是一个程序,却是一个有用而且容易使用的工具。

善用问则智,滥用问则愚

“人非生而知之,孰能无惑?”可以说,每个人充满无知来到这个世上,在往后的人生中通过学习、练习等来补齐漏洞。于此,提问便成为重要的一招,它以交流的方式解决了疑惑。但是随着时间不断推移,它的弊端慢慢显现出来,这使得两种情况出现了:问者超益智,滥问者益愚。善用问则智。日常生活中,学习工作中,提问是必不可少的.

高职专科志愿填报 筛选学校、匹配专业、善用技巧

高考志愿填报不仅是人生新阶段的起点,更是对未来职业生涯发展的全盘规划。在众多学校和专业中,如何做出适合自己的选择,是每位考生需要深思的问题。特别是在高职专科领域,尽管其重要性日益显著,却往往被考生和家长所忽视。

关于人工智能善用善治的三个重要国际会议

当前全球人工智能技术飞速发展,对各国经济社会发展和人类文明进步产生深远影响,也在安全、治理、监管、版权、伦理等多个方面带来风险和挑战。以“善治”促“善用”,加强国际合作,弥合“智能鸿沟”,成为各方共同呼声。由此,在各种国际会议上探讨人工智能的管理和发展就成为热门话题,而中国作为一个世界上负责任的大国在这方面正在发挥着越来越重要的作用。

善用称赞,助力学生自信成长

心理学家威廉·詹姆斯曾经说过:“人性中最本质的愿望就是希望得到称赞。”学生在其成长的过程中需要“称赞”这缕阳光的温暖和滋养,“善用称赞”是教师有效的教育方式之一。下面,笔者就谈谈自己在教育教学中是如何运用这一方式激励学生成长的。一、拥有慧眼,发现学生的美每一个学生身上都有属于他们的美,都有独到的闪光之处,只不过有时学生的闪光点显而易见,而有时则被种种问题遮掩,不耐心细致地观察就很难发现。

教学改革要善用理论资源

当前的教学改革,归根到底要依靠中小学教师发挥创新精神,并将创新成果转化为实际的课堂教学行为和教学成果。深入、持久地推进中小学教师创新成果的转化,除了要准确把握教学改革的政策要求,结合具体的课堂教学实际,还必须掌握教学改革理论尤其是一些与之相关联的理论资源,充分发挥理论的指导和支持作用。

活学善用“望闻问切”做实做细单位内控管理工作

内部控制是行政事业单位有效防范风险、规范权力运行的主要手段。为进一步推进内控制度有效落实,形成“以制度管权、以制度管人、以制度办事”的工作格局,财政部浙江监管局活学善用“望闻问切”,做实做细单位内控管理工作,切实做到“为之于未有,治之于未乱”,防患于未然。

善用“大思政课”创新育人格局

教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》提出,要坚持开门办思政课,充分调动全社会力量和资源,建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”。学校要根据这一方案精神进一步用好用活各种资源,推动思想政治理论课改革创新,大力提升育人效果。

绿色转型:关系调适、基本样态及其发轫机制

经典环境社会学研究聚焦环境问题或环境衰退的学理解剖与理论阐释,呈现“环境衰退论”的叙事特征。为应对环境挑战,人类积极调整人与自然以及人与人之间的关系,推动社会的绿色转型,勾勒出资源消耗迈向资源善用、环境损害迈向生态修复、生态代谢断裂迈向生态循环以及失序发展迈向协调发展的基本轮廓。制度-政策势能、经济-技术变革和社会-文化浪潮构成绿色转型赖以发轫和发展的基本机制,其中,制度-政策势能在中国的绿色转型实践中扮演着关键性角色。当前,绿色转型虽然已不只是学术想象与学术倡导,但这种转型实践还处于趋势性状态,面临着不平衡性、不稳定性和不充分性的挑战。对此,环境社会学需要持续开展更为深入的学理研究。

“国潮”设计中优秀传统文化的善用与创新

近年,伴随中华优秀传统文化的“新生”,社会掀起了一潮又一潮的“国货热”“非遗热”以及“古装热”“国潮热”,而也因当下时代新人对“国潮”的追捧而促进中华优秀传统文化正以逐渐强大的革新力传承和发展,并逐步焕发出新一代的生机与活力。出现这一现象,也正是社会大众思潮及文化价值观念等的影响。在国潮设计中,优秀传统文化是最基础也是最根本的文化依据和身份,而进行“国潮”设计,则为中华民族优秀传统文化提供了展示、创新及传承与发展的舞台。本文从出现国潮文化的现象与动因角度出发,就国潮设计和优秀传统文化间存在的关系,优秀传统文化在国潮设计中的有效善用及创新方面进行深入阐释。

善用“绣花”功夫

习近平总书记多次以“绣花”为喻,强调各项工作都要精准施策,抓准、做细。辽宁振兴发展新突破三年行动要取得扎实成效,关键是党员干部要俯下身子,用“绣花”功夫精雕细刻抓落实。常言道,这能力那能力,不落实就等于没能力;千忙万忙,不抓落实就是瞎忙。一针一线深蕴智慧,飞针走线最见功力。用“绣花”功夫抓落实,彰显出的是精心、细心、恒心。

善用大思政课 涵养历史主动精神

发扬历史主动精神是中国共产党创造百年辉煌的成功密码,是党团结带领全国人民不断战胜各种艰难险阻、赢得历史主动、取得伟大成就的宝贵经验和重要法宝。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记强调“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来”,为新时代思政课明确了方向。

善用肯定,滋养儿童成长

【案例】一个班级里常常会有那么几个孩子,难管且不学,我班的小宇就是一个让人头疼的孩子。开学初,我便听说他上课坐不住,总是玩。有时候,任教师好说歹说,他都不会把课本拿出来,甚至不经同意拿别人东西。小宇自以为聪明,觉得老师啥也没看见。孩子调皮行为的原因是多方面的,好在小宇的家长十分配合。但是小宇的父母之前长年在外,由爷爷奶奶照顾小宇。

知短善用

金无足赤,人无完人。要想人人都是全才,显然不太现实。唐人陆赞说过:“若录长补短,则天下无不用之人;责短舍长,则天下无不弃之士。”在人才使用上,用人之长不易,用人之短则更难,能发现和挖掘潜藏于短处的优势,做到知短善用,短中见长,这便是用人的高境界了。

班级管理中的“激素”善用与妙用

医学上使用激素药物的副作用,可谓“杀敌一千,自伤八百”。然而在伤患处于危急之时,医生却不得不用。在班级管理中,班主任偶尔也需要用“激素”整顿班风——比如雷霆之怒、相互不搭理、甚至惩罚……作为一名职业学校的班主任,我常常像拎着“灭火器”一样东边着火扑东边。

善用矢量的分解与合成思想解决带电粒子在复合场中的运动问题

带电粒子在复合场中的运动问题一直是高考物理中的重点和难点.这类问题涉及的知识点较多,在复习过程中,我们要注重对这类问题的训练和分析,掌握其解题思路和方法.通过对大量试题的总结,笔者发现矢量的分解与合成思想是解决该类问题的重要技巧.下面通过两道典型例题来体会这一思想.

管理者要知人善用

用理性的人谋事,用感性的人做事。一般来说,理性的人偏悲观,较为内向、保守;感性的人偏乐观,较为外向、冲动。前者执行力较弱,凡事瞻前顾后、左思右想,不考虑周全绝不轻举妄动,常会给人留下优柔寡断的印象;而后者执行力较强,常常行事草率,凡事不过大脑、不顾后果,手脚先行,干了再说,常会给人带来“鲁莽”的感觉。显然,这两种人各有其用,前者应该主要用来谋事,从而减少风险;后者应该主要用来做事,从而提升效率。两者相辅相成,必成大事。