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学会质疑?提升思维?善用表达——小学低年级绘本阅读教学初探
被引量:
1
1
作者
许婷
《读与写(上旬)》
2019年第5期145-145,共1页
绘本阅读作为一种特别的小学生文学形式,是小学生文化的呈现,是小学生自身世界的重要组成部分。小学生借由绘本阅读可以进入自身的内心世界。绘本阅读作为小学生人生中的第一本书,它的生动趣味满足了小学生好奇的天性,为小学生打开了通...
绘本阅读作为一种特别的小学生文学形式,是小学生文化的呈现,是小学生自身世界的重要组成部分。小学生借由绘本阅读可以进入自身的内心世界。绘本阅读作为小学生人生中的第一本书,它的生动趣味满足了小学生好奇的天性,为小学生打开了通往世界的大门。同时也是小学生认识自己、认识世界的窗口,是小学生寄托情感的精神之所。借助绘本阅读,小学生可以释放自己的情感,满足心理发展的需要。同时,还可以促进其他方面的发展。
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关键词
学会质疑
提升思维
善用表达
绘本阅读
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题名
学会质疑?提升思维?善用表达——小学低年级绘本阅读教学初探
被引量:
1
1
作者
许婷
机构
长沙县丁家小学
出处
《读与写(上旬)》
2019年第5期145-145,共1页
文摘
绘本阅读作为一种特别的小学生文学形式,是小学生文化的呈现,是小学生自身世界的重要组成部分。小学生借由绘本阅读可以进入自身的内心世界。绘本阅读作为小学生人生中的第一本书,它的生动趣味满足了小学生好奇的天性,为小学生打开了通往世界的大门。同时也是小学生认识自己、认识世界的窗口,是小学生寄托情感的精神之所。借助绘本阅读,小学生可以释放自己的情感,满足心理发展的需要。同时,还可以促进其他方面的发展。
关键词
学会质疑
提升思维
善用表达
绘本阅读
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
学会质疑?提升思维?善用表达——小学低年级绘本阅读教学初探
许婷
《读与写(上旬)》
2019
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