重德·好学·会教·善研——名师成长“四部曲”

何谓“名师”？顾名思义，名师就是有名气、有名望的教师，他们在社会上有一定的知名度并得到了同行的广泛认可。追寻名师成长的轨迹，我们不难发现，尽管每个名师成长的经历不尽相同，但他们身上有着诸多共性。

教师核心素养之维度建构

通过对专家学者、 一线校长等对教师核心素养的梳理, 找到观点中的优势与不足;结合中共中央、国务院颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 文件的要求与学习实践感悟, 提出教师核心素养的维度建构, 即德高、 合佳、 乐学、好思、 善研.以此, 期待以教师之核心素养, 涵养学生的核心素养, 更好的把立德树人落到实处.

21世纪大学英语教师必备的素质论析

加快教学改革 ,师资素质是关键。为切实推进教育创新 ,实施素质教育和深化大学英语教学改革 ,大学英语教师必须具备善学、善教、善研的能力和素质。

“兴趣教学”在小学语文教学中的应用

“坚持以人为本，为民服务，是教育事业发展的根本。教育的最高理想是实现人的全面发展。”这句话充分阐明了现行教育的主体。对于目前的小学教育，小学生需要老师不断的营造一个好的教学环境，当今的小学生都有自己的思想和自尊。那么小学教师的教学方法就不能太传统。在教学中就应该随时培养和激发学生的兴趣以达到学生乐学的目的。“兴趣教学”是充分调动师生两方面积极性，使教师善教，学生乐学。在师生融洽、合作的气氛中，全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。“兴趣教学”的实质是面向全体学生，着眼于人的全面发展，真正体现教师主导，学生主体“双边作用”，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。

黄沚青点亮学生心灯的引路人

"希望能用自己点滴的努力,让学生感受中华传统语言文化之美,培养出更多乐教善研、德才兼备的未来引路人."这是黄沚青对自己的期许,也是她始终坚持的教育理想.