共产党员阅读新常态研究

阅读是党的一项优良传统。发展至今,阅读传统既被继承又遭遇种种挑战。功利化价值取向对党员阅读观的消极影响、现代"泛滥"阅读对党员主体性的冲击以及阅读内容"大爆炸"对阅读品质提升的考验。因此,秉持阅读的优良传统,须积极应对挑战,从阅读观、阅读生活方式、阅读新载体和阅读水平四方面着手,大力推动党员爱阅读、勤阅读、善阅读,实现阅读新常态。

课内扎根,课外生花——课内阅读与课外阅读

语文学习,三分靠课内,七分靠课外。教会学生阅读,指导学生如何进行阅读,这是语文教学的重要任务。良好的阅读习惯能促进学生自觉、持久、深入地进行阅读实践,并逐步内化为能力。教师在对学生进行课外阅读指导的过程中,要注意帮助指导学生选择合适的课外读物。

在阅读中拓展学生思维深度

“学而不思则罔”,思考对于学生学习具有重大意义,而阅读又是语文教学中的重中之重,在我看来。阅读能促使人们去思考,在广泛的阅读下,可以发展学生们的思维能力。教师的任务就是善于引导学生,传授给他们如何在阅读中思考,边读边考虑,一步步加深他们的思考。久而久之,学生的智力得到开发,思维深度得到提升,收获许多益处。

教语文,其实很简单(上)

学语文要多阅读,善阅读.要让学生有读书时间;要设法让学生明白,读书既有“有用之用”还有“无用之用”;要让学生觉得读书有趣、好玩,而不是用考试逼迫学生,用“有用”“利诱”学生.教师的推荐阅读最好和所学课文结合起来,显得不刻意,效.更好.善阅读,应该包括读什么和怎么读两个方面.阅读的选择,需要,所以教师推荐的书-定要是高品质的,做到规范、境界高.怎么读不仅指阅读方法,还包括阅读能力.

阅读，作为一种善念

这里，且让我们问个问题：为什么我们关心的是第二阶段的“为什么阅读持续不下去”，而不是从头来的“为什么人们不阅读”——我自己的答案非常简单，我始终相信人们是愿意阅读的，阅读所碰到最致命的麻烦，不在人们不想读读书，而是起了头却进行不下去。