核心素养视域下小学数学“喜问乐探”课堂建构

“喜问乐探”数学课堂立足于学生核心素养的发展,采用“以思启问,以问导探”的教学方式培养学生的综合素养,培育他们适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。“喜问乐探”数学课堂是学教统一、问探交互、情智与共的课堂,呈现大格局的教育模式。

核心素养视域下建构小学数学“喜问乐探”课堂的研究

新课标提出了发展学生核心素养、推动学科教学模式深度改革的双元育人目标。在现代化教育要求下,教师要深度解读学生核心素养在学科教学中的发展态势,打造以学生探究、动态评估、实践引导为导向的教学管理体系。在核心素养视角下优化小学数学教学,教师可以尝试开发“喜问乐探”的新式课堂,基于多元学生教育活动创新教学路径。本文就以小学数学教学设计要求为切入点,思考在学生核心素养发展视角下构建小学数学“喜问乐探”课堂的有效路径。