大班幼儿“喝水记录”的实践研究

喝水是幼儿一日生活中必不可少的环节,在喝水的过程中,我们尝试引导幼儿自主记录自己的喝水量,通过不断观察、分析和反思,发现了幼儿在“喝水记录”中遇到的各种学习契机,通过阶段性调整,进一步促进,了幼儿能力的发展,并激发了幼儿的各种学习潜能。文章笔者用了近两个学期,分成三个阶段来对幼儿的“喝水记录”进行观察与实践性的研究,同时也从中获得了一些专业性的成长与思考。