声乐教师——美化“嗓音乐器”的工程师

声乐教学不同于器乐教学,其困难之处在于,声乐学习的过程也是制造嗓音乐器的过程,而人的嗓音乐器是唯一的且不可复制的,这就给声乐教师提出了更高的要求。

如何快速获得歌唱发声中的“2800”

本文通过对嗓音乐器的分析并结合教育实践,论述了快速获得歌唱发声中的"2800"的三种方法。

快速建立正确的歌唱状态,提高发声技巧

将传统美声发声法与“咽音”练声法相结合,运用两个步骤来快速建立正确的歌唱发声状态,从而提高歌唱发声技巧。

声乐教学时练声曲的框架思考

在声乐教学过程中练声曲的设计必须符合科学的发声状态,符合音乐作品的宏观规律以及正确的审美观念。这样就能最大限度地发挥声乐练声曲的作用,使学生不仅学会了如何科学的发声,更切实地提高了学生的音乐素质。笔者通过对十几年声乐教学经验的思考,分析了现阶段普遍所采用的声乐练声曲的功能和作用,并对设计练声曲时注意的一般问题进行了总结。